七年级数学有理数的乘法(第1课时)湘教版

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亿库教育网有理数的乘法(第1课时)一、教学目标1.知识目标:(1)理解有理数乘法的意义;(2)掌握有理数乘法的运算法则,会进行有理数的乘法运算。2.能力目标:能运用有理数乘法解决实际问题。3.情感目标:(1)通过师生活动、学生自我探究,让学生充分参与到数学学习的过程中来;(2)培养学生结合生活经验感悟、理解数学知识和思想方法的能力。二、教学重点及难点重点:有理数的乘法运算.难点:正确确定积的符号。三、教学过程(一)创设情境,自然引入如图1,一只蜗牛沿直线a爬行,它现在的位置恰在a上点O处。(1)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置?(2)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?(3)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置?(4)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置?(二)设问质疑,探究尝试为了区分方向,我们规定:向左为负,向右为正;为了区分时间,我们规定:现在前为负,现在后为正。(1)3分钟后,蜗牛应在直线a上点O右边6cm处(图2),这样可以表示为:(+2)×(+3)=+6①(2)3分钟后,蜗牛应在直线a上点O左边6cm处(图3),这样可以表示为:(-2)×(+3)=-6②亿库教育网(3)3分钟前,蜗牛应在直线a上点O左边6cm处(图4),这样可以表示为:(+2)×(-3)=-6③(4)3分钟前,蜗牛应在直线a上点O右边6cm处(图5),这样可以表示为:(-2)×(-3)=+6④观察①~④式,根据你对有理数乘法的思考,总结填空:正数乘正数积为数;负数乘正数积为数;正数乘负数积为数;负数乘负数积为数;乘积的绝对值等于各乘数绝对值的。(三)归纳总结,概括知识引导学生共同归纳出有理数乘法的法则:(1)两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。(2)任何数同0相乘,都得0。思考:为什么说任何数同0相乘都得0?要解决这个问题,我们先想一想,速度等于0或时间等于0各表示什么意义?速度为0,表示原地不动;时间为0,表示没有运动。因此,不论速度等于0还是时间等于0,结果蜗牛仍是在原处。(四)精讲细练,巩固提高例1、计算:(1)(-3)×(-9);(2)(-2)×4;(3)(-21)×(-2)。分析:有理数乘法按照法则应分两步完成。第一步是确定符号,第二步是计算绝对值。亿库教育网解:(1)(-3)×(-9)=+27;(同号得正,3×9)(2)(-2)×4=-8(异号得负,2×4)(3)(-21)×(-2)=1总结:有理数中仍然有:乘积是1的两个数互为倒数。例2、计算:(1)(-65)×(-103)(2)-6×(-5)×(-3)(3)(-125)×158×23×(32)(4)(-17)×(-49)×0×(-13)×37思考(1)若a0,b0,则ab0。(2)若ab0,则a、b应满足什么条件?例3、用正负数表示气温的变化量,上升为正,下降为负。登山队攀登一座山峰,每登高1千米,气温的变化量为-6℃,攀登3千米后,气温有什么变化?解:(-6)×3=-18答:气温下降18℃。(五)发散思维,解决问题1、当a=-21,b=31,c=-3时,试计算代数式(a-b)(a-c)的值.答案:-212112、当a=2.4,b=-3.1,c=-4.2时,分别求下列代数式的值.(1)2ab;(2)21abc-3b.答案:(1)-14.88(2)24.9243、|a|=6,|b|=3,求ab的值.点拨:分别求出a,b的值,再求ab,不要漏掉各种情况.解:|a|=6,所以a=6或-6,|b|=3,所以b=3或-3.①若a=6,b=3,则ab=6×3=18②若a=6,b=-3,则ab=6×(-3)=-18③若a=-6,b=3,则ab=(-6)×3=-18④若a=-6,b=-3,则ab=-6×(-3)=18所以ab=18或-18两种结果.(六)总结串联,纳入系统亿库教育网、有理数乘法的意义。2、有理数乘法的法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;任何数同0相乘,都得0。(七)布置作业,落实目标P39T1T2T3四、教学检测(一)请你选一选。1、如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的积()A、一定为正数B、一定为负数C、为零D、无法判断2、一个数和它的相反数的积()A、为正数B、为负数C、一定不小于0D、一定不大于03、若有2002个有理数相乘所得的积为零,那么这2002个数中()A、最多有一个数为零B、至少有一个数为零C、恰有一个数为零D、均为零4、已知a、b、c三个数在数轴是对应的点如下图所示,则在下列式子中正确的是()A、acabB、abbcC、cbabD、c+ba+b(二)请你填一填。1、)9()6(__________,所运用的乘法法则:____________;2、31)3(____________,所运用的乘法法则:______________;3、15315____________,所运用的乘法法则:_______________;4、213)6(________________,所运用的乘法法则:______________;5、)100(0________________,所运用的乘法法则:_______________。(三)请你来思考。1、如果ab0,a+b0,试确定a、b的正负;2、如果ab0,a+b0,|a||b|,试确定a、b的正负;3、如果ab0,abc0,bc0,试确定a、b、c的正负。亿库教育网答案:(一)请你选一选。1、A2、D3、B4、B(二)请你填一填。1、54;两正数的积为正;2、1;两负数的积为正;3、-3;异号相乘得负;4、-21;异号相乘得负;5、0,0乘任何数为0。(三)请你来思考。1、a0,b0;2、b0,a0;3、a0,b0,c0。五、数学史话《关于“同号得正,异号得负”的另外一种解释》我国是世界上最早使用负数的国家。在我国使用负数之后,阿拉伯人也发明了“+”、“-”号。阿拉伯人在发明“+”、“-”号时,是把正号当作朋友,负号当作敌人来考虑的。当时对“同号得正,异号得负”的解释分别是:朋友的朋友还是朋友,敌人的敌人也是朋友;而朋友的敌人和敌人的朋友则都是敌人。

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