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永州泓文寄宿学校第三届说课大赛小学语文组说课人：漆海玲为中华之崛起培养栋梁人才说课内容1、说教材2、说学情3、说教学目标及重难点4、说教法与学法5、说教学过程6、说教学设计一、说教材《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的一篇精读课文。为中华之崛起培养栋梁人才三年级学生好奇心强，形象思维发展趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段，对于文章中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。二、说学情为中华之崛起培养栋梁人才三、说教学目标知识与技能引导学生抓住重点词句反复品读，体会小兴安岭的美景。过程与方法体会作者准确生动的语言，学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法；情感态度与价值了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。为中华之崛起培养栋梁人才教学重难点重点通过对词句的理解，了解小兴安岭的美丽与富饶。难点学习作者抓住季节景色的特点进行观察的写作方法。为中华之崛起培养栋梁人才四、说教法学法：教法情境教学法质疑引探法先扶后放教学法朗读感悟朗读感悟朗读感悟学法为中华之崛起培养栋梁人才春天美夏天美秋天美冬天美教放扶为中华之崛起培养栋梁人才五、说教学过程（一）温故知新，情境激趣。导入新课的关键是激发学生的情感，让学。教师充满激情的导入，唤醒学生的旧知，激发了求新知的欲望。（板书课题）为中华之崛起培养栋梁人才抽出嫩绿汇成欣赏挡住视线可口鲜嫩名贵千丝万缕严严实实药材又松又软葱葱茏茏复习词语巩固为中华之崛起培养栋梁人才播放视频，整体感知课文内容。思考：课文的哪个自然段最能表达出作者的感受？为中华之崛起培养栋梁人才（二）品读词句，感悟美丽。我引导学生抓住“一年四季景色诱人”，提问：哪几个自然段具体描写了小兴安岭的美丽？找出主要段落。（板书：春、夏、秋、冬）为中华之崛起培养栋梁人才树木积雪小溪小鹿为中华之崛起培养栋梁人才树木雾太阳野花为中华之崛起培养栋梁人才秋冬两段比较简单，于是利用练习题的形式，放手让学生自学。教师巡视并指导点拨，交流学习效果。为中华之崛起培养栋梁人才动脑筋?按照课文描写景物的顺序填表:季节描写的景物优美的句子春树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。……夏树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶……秋冬树木树木树木树木积雪小溪小鹿晨雾阳光野花落叶野果和野菜药材积雪紫貂黑熊松鼠为中华之崛起培养栋梁人才“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”，这句中把小兴安岭比作了什么？说明了什么？理解把小兴安岭比作花园，说明花草树木很多，非常美丽；比作宝库说明物产丰富，体会作者比喻的精当。（三）、首尾呼应，再感美丽。为中华之崛起培养栋梁人才为中华之崛起培养栋梁人才小结作业1、小导游。把文中的美景讲给自己的朋友或家长听。3、小作家。写一写，夸夸自己的一处美景。为中华之崛起培养栋梁人才2、小画家。用画笔画出你最喜欢的季节的景色。为中华之崛起培养栋梁人才