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等待散场知识与能力目标：1、了解微型小说的艺术特点。2、从细节处体会情节、人物、环境对主题的作用。3、学会揣摩并模仿小说含蓄巧妙的表达技巧。重点和难点：通过把握小说的误会和巧合来鉴赏小说的情节，理解小说的主旨。课时安排：一课时教学设想：引导学生分析小说的情节，人物，环境及主题，重在对微型小说特点的把握和理解、进而认识这种文体。教学过程：同学们，你们知道什么是微型小说吗？在备课的时候老师看到了一篇被称为世界上最微型的科幻小说，我很愿意跟大家分享一下，只有简单的25个字，那就是：地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然响起了敲门声……你们觉得它是小说吗？还记得小说的三要素吗？（人物、故事情节、环境）可见，它虽然短小，却五脏俱全，的确是一篇小说，只不过是微型小说。今天我们同样来学习一篇微型小说，虽然不像这篇这么短小，但讲述的却是一个永恒的话题——爱情。请大家翻开课本第75页。板书：等待散场刘心武一、学生默读，初步感知理清情节发展脉络，请学生概述整个故事情节。二、学生质疑：10分钟（要求：从情节、人物、环境等这几个方面来学习）对人物：人物速写，传神写照——精【1】谁在等待散场？哪里等待？如何等待？为什么等待？各体现了什么性格特点？小伙子小广场张望门口痴痴守候执著诚挚、恪守承诺妙龄女郎前廊隔着玻璃朝外望温婉可人、善解人意【2】文中“我”担任什么角色？有什么作用？旁观者的角色，线索的作用，见证、爱的泛化对环境：粗线勾勒，局部点染——巧文中的环境描写有两种：一个是霏霏细雨的渲染、烘托，既为小说塑造了朦胧、缠绵的活动氛围，同时又在无声的语言中凸显了男女青年间纯洁美好的爱情。而文章选择《天鹅湖》作为音乐背景有什么寓意呢？一方面，《天鹅湖》的每一场音乐都极出色地完成了对场景的抒写和对戏剧矛盾的推动以及对各个角色性格和内心的刻划，具有深刻的交响性，是经典的充满诗情画意的浪漫色彩的舞剧音乐。而另一方面，《天鹅湖》的故事情节也暗喻了小伙子与妙龄女郎的爱情。（《天鹅湖》写的是齐格弗里德王子被母亲逼迫挑选一名少女做未婚妻参与节日舞会，在湖岸认识了被魔法禁锢了的美丽的白天鹅公主奥杰塔，并深深爱上了她。后来两人历经误会和斗争，终于刺死了魔王洛特巴尔特，王子和公主幸福地结合在一起……）（幻灯片）对主题：短小精悍，寓意深远——微在结尾部分，“永恒的旋律”指的是什么？含义有两个：一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。“忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……”的结尾：给读者遐想的空间令人回味。结尾新奇对情节：布局谋篇，独具匠心——奇把握情节特点。思考：情节是否合理，有否波澜起伏之变化？故事情节的几个转折：故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子第一折：“我”误以为小伙子想要“我”的票第二折：“我”误以为小伙子因为票价高而不要票第三折：“我”误把小伙子的女友认作售票员故事结局：“我”由小伙子及其女友的事，并随着《天鹅糊》的情节“沉浸在永恒的旋律里”。情节：一波三折——曲折结构：三个误会两个巧合俗话说“妙语奇思写出事件波澜”作用：引出主要人物，推动情节发展，展现艺术的真实三个巧合的作用：使情节发展有波澜起伏之变化，有力突出了人物形象，凸显了小说的主题。（唐伯虎“这个婆娘不是人，九天玄女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献至亲”）【总结】这个小说篇幅短小，情节单一，但单一并不等于不单调，小说选择了生活中一个常见的平凡的小事件来表达一个永恒、深刻的主题，这就是以小见大（板书）的写法）。三、学生总结：微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说，是小说文体的一种分支，一般篇幅不超过1500字，艺术特色主要在于以小见大、以少胜多、言简意赅。四、补写练习：练习一：公交车上公交车上很挤。幸运的是，我占到了车厢靠前的一个座位。刚坐定，下一个站点就到了，又挤上了一拨人。站在我面前的是一个长相富态的中年妇人。看的出，它很辛苦。因为她在不停的擦汗，不停的喘息。我站了起来。“到这边坐吧！”我轻声说。妇人瞪了我一眼。--------------------------------------练习二：德军剩下的东西(法国)哈巴特霍利战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。不上你那里——我找我以前的恋人。”他回看了女人一眼，两个人走道路灯下。女人突然嚷了起来：“啊！”————————————————————他不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱起来了！练习三：书法家司玉笙书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢?”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同意”。人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个!”高局长循声望去，面露难色地说：———————————————————————————————————————“不写了吧——能写好的就数这两个字……”增城中学赵敏