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14木材教案【教学目标】1.能针对探究木头的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验；知道不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。2.在探究木头特点的观察活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到不合理的使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。3.知道木头是天然材料，了解木头的性能及用途。【教学重难点】能根据自己的设计进行观察实验，知道木头是天然材料，了解木头的性能及用途。【教学方法】实验操作，小组合作探究【教学准备】不同的木材、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子等。【教学过程】（一）引入课题师：同学们，看今天老师把谁带到课堂上来了生：木头。师：你都见过哪些木头？我们身边的哪些东西是由木头制成的呢？学生自由列举。师：木头有这么多的用途，你研究过木头吗？今天我们就来研究木头。（板书木头）（二）探究木头的特点1．提出探究问题（课件展示各种各样的没木材）师：如果我们要研究木头，你想研究什么呢？生：我想研究木头的年龄。生：我想研究木头在水中是浮还是沉。生：我想知道木头能导电吗？……（教师将学生提出的问题板书到黑板上）师：同学们真善于动脑筋，提出了这么多问题！咱们这节课就来研究这些问题。你们可以根据自己的研究兴趣，从中选择你感兴趣的问题进行研究。小组内研究兴趣相同的同学可以合作，共同研究你们感兴趣的内容。师：如果我们现在就开始研究，你认为我们应该怎么办？还需要注意哪些？生：我认为小组内要分好工，配合好。生：要认真观察，并做好记录。生：要选好实验材料和工具。生：还要制定好实验方案。生：要注意安全。……师：同学们真会思考问题！那么要研究这些问题，我们该采用哪些研究方法？生：做实验。生：查阅书籍，还可以上网。生：问问老师和同学。师：说得真好！大家一定要根据自己研究的内容，确定合适的研究方法，然后制定好方案，按照方案进行探究。在研究的过程中，如果需要某些材料、工具、书籍资料可到前面来取，需要上网查阅相关信息可到老师的微机上来查询，当然，你也可以询问老师或同学。师：为了帮助同学们作好实验记录，老师还为同学们准备了记录表。你们在研究的过程中，一定要一边研究，一边记录。师：现在，请各小组选择要研究的问题，分好工，制定好方案，开始探究！2．学生开始探究实验，并学会在探究中分工合作、观察、记录。（三）交流与表达师：现在请每个小组来展示一下你们的研究成果，让大家一起来分享。其他同学要认真听并做好记录，若有不同意见可以站起来补充。学生交流补充师：是啊，木头真是我们生活中不可缺少的天然材料。师：你们知道木头是怎么来的吗？生：是砍伐大树得到的。生：树要经过很多年才能长成材呢。……师：木头真是来之不易，所以我们要珍惜木头。你认为我们要怎样珍惜木头？生：要爱护花草树木。生：不能在树上乱刻乱画。生：看到破坏树木的现象要制止。生：我认为我们在平时的学习中要节约用纸，因为木材是制造纸的原料。生：我觉得我们要用一些替代木头的东西。比如，木头桌子可以用玻璃的代替，这样就节约了木材。……师：同学们说得真棒！（四）拓展延伸调查一家中等的快餐店一年要用掉多少双一次性木筷，一年需要多少木材。根据你的调查写一份倡议书，我们开展一个向一次性木筷挑战的活动。板书设计14木材易燃烧、不导电、有木纹、浮在水面上、不易碎……学案【学习目标】1.我能针对探究木头的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验。2.我能通过学习，知道木头是天然材料，了解木头的性能及用途。【学习过程】一、自主学习（一）自学指导以小组为单位将课前有关木材的资料进行交流、分类汇总。思考下列问题：（1）你观察了解了哪些木材？（2）你知道木材有哪些特点？（3）你知道木材有哪些用途？（二）集体交流（三）我的疑惑二、合作探究（一）探究问题探究木材的特点（二）学法指导1.小组讨论木材的特点，并设计验证方法。2.小组合作：按照设计的实验方法进行实验，观察实验现象，并做好记录。3.分析实验现象，得出结论。实验现象：实验结论：（三）交流与表达请每个小组来展示实验成果，让大家一起来分享。其他同学要认真听并做好记录，若有不同意见可以站起来补充。（四）自我反思1.我的收获：2.我的易错点：三、科学与生活生活中人们是怎样利用木材的？四、小小辩论会辩论主题：一次性木筷的利与弊1.各组自主确定论点，并准备辩论材料。2.正反两方展开辩论。3.评议辩论结果。随堂练习一、择优录取1．下列材料中属于天然材料的是（）。A铝合金、塑料B竹子、煤、石油2.下列材料中属于人造材料的是（）。A木材、铁矿B塑料、人造革、人造纤维。二、请你回答1.木材有哪些特点？2.为了节约木材，我们要做到些什么？三、实践活动木材的特点【实验材料】各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电池导线、开关、小灯泡、水槽等。【实验步骤】1．用点燃的酒精灯烧木材，看哪种木材更易燃烧。2．用放大镜观察木材的花纹，比较木材花纹的形状和花纹的粗细。3.用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。4.将木材放入盛有水的水槽中，看木材是否导电。5.把不同的木材连入电路，看木材是否导电。6.和其他物品比轻重。【实验现象】【实验结论】作业调查一家中等的快餐店一年要用掉多少双一次性木筷，一年需要多少木材。根据你的调查写一份倡议书，我们开展一个向一次性木筷挑战的活动。