科技创新学课件(新)演示文稿

——探寻人为什么会起鸡皮疙瘩的秘密云南省昆明市西山区阳光小学科技活动方案舒凡方案设计活动的创新点活动的实施活动的目的活动的背景活动的过程1．使学生能够了解鸡皮疙瘩形成的原因所包含哪些内容；并真实体验这样的感受。2．使学生学会初步学会辨别鸡皮疙瘩的现象在现实生活中哪些条件下存在。并告知自己的父母和周围熟悉的人。3．通过此项科技活动呼吁和倡导其实小学生也能够对身边的小现象有所了解和认识，培养细心观察周围实物和探索的精神。4．通过本次活动，加强学生的科学素养，培养他们爱科学、学科学的精神。5．小学生虽然小，但他们活泼、健康、积极、向上，对新鲜事物很感兴趣。通过活动的开展，能够增强他们合作意识，丰富自己的课外知识、开阔视野以及与人相处的能力。论文撰写参考题目17.影响创造力开发的文化障碍透析18.试论创新型人才的基本品格19.试探创新型人才的培养的途径和方法20.优化创新环境的若干思考21.试论科技社会建制对科技创新的影响22.科技创新的内部竞争机理研究23.科技越轨行为的防范与控制24.科技创新的制度环境分析25.营造科技创新的良好学术环境论文撰写参考题目26.构建科技创新的文化支撑平台27.科技创新人才的精神状态和心理调试28.科技人才成长效应的社会学分析29.技术创新理论的突破与发展30.技术创新模型的比较分析31.企业家是技术创新的率先垂范者32.论企业家的创新精神33.企业家的创新特质和人格魅力34.国家、区域、企业创新体系的互动与整合论文撰写参考题目35.从浙江产业集群看区域集成创新36.技术创新类型的理性选择37.加快建立技术创新服务体系38.技术创新的动力机制探析39.技术创新的能力测度指标40.技术创新的哲学思考41.试析科学发现、技术发明、技术创新、产业创新、工程创新之间的关系论文撰写参考题目42.培育企业成为自主创新主体的若干思考43.原始创新、集成创新、引进消化吸收创新的关联与选择44.建立和完善国家创新体系45.从“中国制造”到“中国创造”的演进与对策46.科技创新的价值评价与选择47.钱学森之问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”的追问培论文撰写参考题目48.休谟难题:“是什么”能否推出“应该是什么”的求解49.创新的基本要素50.科技创新的本质探究51.宽容创新失败52.哲学视野中的创新理念53.熊彼特创新理论评析54.独立之思想，自由之精神参考文献1.贝弗里奇.贝弗里奇.科学研究的艺术.科学出版社.1984.2.贝弗里奇.发现的种子.科学出版社.19873.甘自恒.创造学原理和方法.科学出版社.2003.4.周绍森.科技创新论.高等教育出版社.20025.栾玉广.科技创新的艺术.科学出版社.20036.傅家骥.技术创新学.清华大学出版社.19987.熊彼特.经济发展理论.商务印书馆.19908.李兆友.技术创新主体论——哲学视野中的技术创新.辽宁人民出版社.20049.夏保华.技术创新哲学研究.中国社会科学出版社.200410.辛士嵘.科学发现的逻辑.人民出版社.1986.11.刘友星.企业技术创新论.中国经济出版社.200112.杨长桂.现代科学方法荟萃.中国地质大学出版社.199313.魏发辰.发现与发明方法.北京理工大学出版社.198914.赵惠田.发明创造学教程.东北工学院出版社.198715.林公翔.科学艺术创造心理学.福建人民出版社.1990学习安排与要求1.教学学时:4学时×9周=36学时2.教学方式:研讨式教学，案例分析3.教学要求:掌握基本原理,激活创新思维,拓展哲学视野4.成绩评定:(1)平时成绩:30%,包括考勤,发言,学习的参与程度(2)完成一篇论文:70%,课程结束两周内交,3000—5000字,要求立意创新,有独立见解。主要参考文献1、周昌忠：《西方科技方法论史》，上海人民出版社，1986.72、杨长桂：《现代科学方法荟萃》，中国地质大学出版社，1993.123、贝弗里奇：《科学研究的艺术》，科学出版社，1984.104、贝弗里奇：《发现的种子》，科学出版社，1987.75、托马斯.库恩：《科学革命的结构》，北京大学出版社，2003.46、杰里.加斯顿：《科学的社会运行》，光明日报出版社1988.57、巴伦：《科学与社会秩序》，三联书店，1991.98：默顿：《社会理论和社会结构》，三联书店，1991.49、韦伦：《新教伦理与资本主义精神》，三联书，1992.210、吴国盛：《科学的历程》，湖南科技出版社，1995.1211李约瑟《中国古代科学思想史》江西人民出版社1990.1212周昌忠《科学思维学》上海人民出版社1988.813王极盛《科学心理学》浙江教育出版社1987.714傅家骥《技术创新学》清华大学出版社198815熊彼特《经济发展理论》商务印书馆199016甘自恒《创造学原理和方法》科学出版社2003.1017李兆友《技术创新论-哲学视野中的技术创新》辽宁人民出版社2004.1218林清宏《科技哲学十五讲》北京大学出版社2005.719陈文洁《栖居在思想的密林深处》兰州大学出版社2003.20孟建伟《论科学的人文价值》中国社会科学出版社2000.5当前科技创新的哲学关注1.科技创新的动力和源泉探源•2.科技创新的评价体制和评价体系的合理性研究•3.科技创新的本质、特点、依据、规律研究•4.技术创新的价值研究5.技术创新主体的培育研究6.技术创新的制度环境研究7.技术创新的能力研究8.技术创新的文化环境研究9.技术创新的比较研究（包括国家、地区、产业、行业、企业等）10.技术创新的模式研究（包括自主创新、集成创新、引进、消化后再创新）11.依靠科技创新，驱动我国可持续发展研究12.依靠科技创新，推进我国发展方式转变研究13.产业技术创新研究14.区域技术创新与技术进步研究15.工程创新的特点、规律、形式、价值、评价等研究16.企业家创新特质研究17.科技创新人才培养研究18.科技创新人才的创新人格、创新意识、创新精神、创新思维、创新方法、创新能力等研究19.科技创新人才与创新教育研究20.科技创新团队研究21.科技创新的文化支撑力研究22.科技创新的文化冲突与化解23.科技创新的文化价值重构24.科技创新的人文因素分析一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。——恩格斯创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。——江泽民要是没有能独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。——爱因斯坦我们不能回头去留恋那美好的旧时光，而是向前去作科学发现和解释事物的新探险。——波恩吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德思考题：1.为什么说创新是时代的主题和发展的动力？2.创新的价值标准是什么？3.科技创新的哲学视野是什么？4.科学发现、技术发明、技术创新、工程创新、产业创新有何区别和联系？5.科技创新学主要研究哪些内容?6.怎样把握科技创新的研究动态和发展趋向？进入内容一．创新是人类活动的本质(一)一部人类的历史，就是创新的历史(二)创新是人类文明发展的推动器.(三)创新是人的本质特征二.创新是当今时代的主题（一）创新是当今世界竞争的制高点（二)我国已进入全面创新的时代三.创新的含义和分类(一)含义：创新就是首创前所未有的事物（包括发现与创造）(二)分类：创新渗透于一切人类活动之中，主要有：制度创新，理论创新，科技创新，文化创新,教育创新四、创新学的研究内容(一)广义：创新学是一门研究人类创新活动本质和规律的科学。狭义：创新学是研究科技创新活动的本质和规律的科学。(二)科技创新的分类1.科学发现科学发现是对客观事物本质和规律的揭示，并由此建立起概念、定理、理论等的完整科学认识。科学发现的层次：（1）科学事实的发现；（2）科学定律的发现；（3）科学理论的建立。发明是指创造出新的事物。技术发明是指一切具有新颖性、创造性和实用性的技术成果。技术发明的类型：（1）基础性发明（2）应用性发明（3）改良性发明2．技术发明3、技术创新技术创新是个经济范畴的概念，是指与新技术（含新产品、新工艺、新材料）的研究开发、生产及其首次商业化应用有关的经济技术活动。（1）关键是商业化，实现超额利润（2）技术创新是一个系统工程，研究→开发→生产→市场。（3）企业是技术创新主体。技术创新体系：国家、区域、企业技术创新体系。4、产业创新●产业创新是由技术创新而引发起的产业生产、组织、管理、制度、结构等一系列的变革和产业化、市场化、商品化的创新活动。●产业创新的外延大于技术创新和企业创新。●如IT产业、生物产业、物流产业等。5.区域创新●区域创新是指在一定区域内，围绕某一产业、大量专业化企业和相关机构集群，构成的优势特色突出的创新网络系统。●区域创新是由企业、政府、大学、科研、金融、中介等要素构成。●区域创新系统介于国家创新系统和企业创新系统之间。浙江省区域创新的产业集群特点●宁波的服装（雅戈尔）●绍兴的轻纺●柳市的低压●永康的五金●永嘉的纽扣●海宁的皮革●义乌的小商品●嵊州的领带●大唐的袜业●温州的鞋、打火机、眼镜、服装6.工程创新●工程创新是将已有的技术原理、手段、方法、产品组合起来，使之产生新功效，实施经济、技术、社会的系统管理，进行生产实践的建造活动。●工程创新的实质是实物建造。●工程创新是集成创新，是软硬件的结合。●科学发现的规律和本质是客观事物本来就固有的。●技术发明是创造出新事物。●技术创新是实现新技术产品市场价值的经济活动。●产业创新是产业链的整体创新。●区域创新是区域内产业集合的创新，形成发展极。●工程创新是工程项目系统创新。科学发现、技术发明、技术创新、产业创新、区域创新、工程创新之间互为连接，互为条件，相互渗透，相互作用。7.科学发现、技术发明、技术创新、产业创新、区域创新、工程创新之间的辩证关系(三).科技创新研究的内容1.创新过程及其思维发生机制。2.创新能力和创新动力。3.创新环境（制度、政策、文化等）。4.创造技法与方法。5.科技创新的社会实现过程（包括科学发现的确认、技术专利、技术创新、产业创新、区域创新的产业化、市场化）五．科技创新的研究动态1.科技创新的思维结构及其思维发生机制。2.科技创新主体的培育。3.科技创新的人才培养、能力评测、动力机制。4.科技创新的制度环境构建和文化环境营造。5.科技创新的哲学视野（要素、结构、功能、价值、特征、本质、规律、精神、理念等）。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。——王国维提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦问号是开辟一切科学的钥匙。——巴尔扎克什么是路？就是从没路的地方践踏出路来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅思考题：1、试举某一科学案例，说明科技创新的过程。2、科技创新起始于什么？3、科技问题产生于哪几方面？怎样进行理性价值选择？4、科技创新中，逻辑思维与非逻辑思维是如何发生作用的？5、如何运用灵感思维去进行科技创新？6、灵感、直觉、想象有何区别？7、科技创新中的发散、求异、侧向、逆向思维方法如何运用？进入内容一、科技创新的一般过程（一）、准备阶段：发现问题和提出问题。1、问题的来源（科学问题与技术问题）。2、问题的选择与确定。选题原则：需要性、科学性、创新性、可行性。（二）、孕育阶段：酝酿、求索、探秘。（三）、顿悟阶段：破解、明朗、通达。（四）、验证阶段：逻辑、实验、实践、检验。二、创新过程中的思维发生机制（一）、逻辑思维：是运用概念、判断、推理、证明完成的思维过程。包括：分析与综合、归纳与演绎、分类与比较、公理化方法等。（二）、非逻辑思维：是常规思维的“跳跃”，逻辑程序的“中断”，独辟蹊径的创新思维。包括：想象、灵感、直觉、求异、发散、侧向、逆向、立体、多元思维。理辩证思维方法矛盾分析法、质量互变法、性系统论法、普遍联系法科方概念、判断、推理、证明、学法逻辑思维方法抽象、分析、综合、归纳、方演绎