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建筑工程技术专业建设规划土木建筑工程系目录一、建筑工程技术专业建设的指导思想二、建筑工程技术专业建设目标三、专业设置和培养目标的定位四、专业职业岗位群分析图表五、专业职业岗位技能库分析六、专业知识、能力、素质分解图表七、职业关键能力、素质教育在专业教学计划中的体现八、建筑工程技术专业课程建设建筑工程技术专业建设规划一、建筑工程技术专业建设的指导思想以“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，坚持教育创新，深化教育改革，坚持以育人为根本，坚持产、学、研结合，开创师资队伍建设、实践基地建设和发展校办产业的新路子，为社会培养出更多的具有创新意识、实践能力的高等技术应用性人才。二、建筑工程技术专业建设目标（1）建成具有高职教育特色的“产、学、研”和“教、学、做”相结合的办学体系和人才培养模式，培养富有创新精神和实践能力的高级技术应用性专门人才。（2）建成一支适应高职教育要求的“双师型”专业教师队伍。（3）建设一套赋有高职特色的专业系列课程教材，以及一套应用多媒体教育技术的专业课程教学课件。（4）建成5～7个校外产学研结合稳定的人才培养实习基地。（5）将建筑工程技术专业建设成为具有专业特色、质量优良、打造“湖北建工”品牌、省内一流的专业。三、专业设置和培养目标的定位（一）建筑工程技术专业设置1、专业设置原理高职教育培养的是适合生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才，这类人才与一定区域的市场、职业、行业、产业、技术等有着更直接、更紧密的关联，其专业具有较强的职业定向性和针对性。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出：“专业设置是社会需求与高职高专实际教学工作紧密结合的纽带。专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。要根据高职高专教育的培养目标、针对地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位（群）的实际需求设置和调整专业”。因此，高职教育专业设置原则为：“以市场需求为导向、以职业岗位（群）为依据、以技术含量为参数、以学科专业的交叉复合来综合研究专业的设置。”我校“建筑工程技术专业”是在进行充分专业人才市场需求调查分析基础上，为主动、灵活地适应社会需求而设置的专业，专业设置遵循了高职教育专业设置原则。建筑行业建筑工程技术专业人才需求分析：改革开放以来，我国建设事业迅猛发展，建筑业在国民经济的支柱作用日益增强，2003年全过建筑业完成产值21865亿元，占当年社会固定资产投资总额的39.66%，建筑业的大发展迅速扩大了对建筑技术人才的总量需求，建筑业的科技进步迫切需要提高高技能人才的水平，培养和造就一大批“懂技术、会施工、会管理”的生产一线技术和管理人才，是建设事业可持续发展的重要保证。建筑业3893万从业人员中，专业技术和经营管理人员合起来仅9%，这个比例数远远低于各行业18%的平均水平，建筑工程技术人才数量上严重短缺，教育部、建设部将其列为建设行业技能型紧缺人才，今后10年，每年要由职业教育培养建筑施工专业领域技术与管理人员36万人。《湖北省建设行业人才队伍“十一·五”规划纲要》指出：到2010年对全行业专业技术管理人员要达到38万人以上。而“十·五”期间仅有22万人，建筑工程专业技术人才缺口较大。黄冈市建筑业大市，建筑业总产值58.1亿元，占全市GDP的14.9%，从事房屋建筑施工人员25万，专业技术和管理人员占从业人员的比例不到3%，低于全省、全国平均水平，建筑工程技术人才缺乏尤为明显。目前，一般高等本科院校培养的是学科理论研究人才，高等职业院校培养的是高等技术型应用人才。建筑行业迫切需要的是现场高等技术复合型应用人才。因此，高职院校非常适合开办建筑工程技术专业，高职院校培养的建筑工程技术人才与社会需求非常对路。通过深入细致的调查研究和严密论证以及深入分析对比，我院于1999年开始招收建筑工程技术专业的学生，已经有了5批毕业生。2003年毕业生就业率达98.1%，2004年毕业生就业率达98.2%。2005年毕业生就业率达98.5%。随着我国加入WTO的不断深入和与国际惯例接轨的全面实现，对建筑工程技术人才的需求将会越来越迫切，需求量也将越来越大，就业前景非常乐观。2、专业设置特色（1）专业的与时进性高职教育的专业设置要适应社会发展。尤其我国目前正处在经济的高速增长期，随着经济结构的调整和发展，社会行业、职业变化频繁和迅速，这要求专业设置能够与时俱进，实时响应，及时调整，建筑工程技术专业是为了适应改革开放和我国加入WTO需要设置的，它体现了专业与社会发展的与时俱进性。（2）专业的社会需求性建筑工程技术专业是应建筑行业对建筑工程技术人才的需求而设置的。改革开放以来，我国建设事业迅猛发展，建筑业在国民经济的支柱作用日益增强，建筑业的大发展迅速扩大了对建筑技术人才的总量需求，建筑业的科技进步迫切需要提高高技能人才的水平，培养一批适应建筑生产一线的技术管理等职业岗位要求的高等技术应用型人才，满足社会发展对建筑工程技术人才的迫切需求。（3）专业的岗位适应性建筑工程技术专业设置的适应性，体现在课程设置适用社会对建筑工程技术专业人才知识、能力和素质的需求，充分体现了基础理论知识够用为度，加强实践操作和岗位技能培训的高职特色。具体体现在：①基础理论知识够用为度。在满足建筑工程技术人才所需的基础理论知识前提下，我们压缩和精炼了《高等数学》；合并三大力学为《建筑力学》，合并了《建筑结构》，进一步合并为《建筑力学与结构》；合并了《建筑制图》与《房屋构造》形成《建筑识图与构造》；又合并了《建筑施工技术》与《建筑工程测量》形成《建筑施工》。②加强计算机应用能力的培养计算机是我国高新技术发展所不可缺少的社会基本技能。为此，开设了《计算机应用基础》、《VB程序设计》、《CAD》、《计算机辅助施工管理》等课程，培养学生计算机应用能力。③加强了实践教学的学时数，实践教学时数超过50%的比例。根据专业岗位技能的需求，设置了大量的岗位技能训练操作课程设计和相关实习，保证了岗位技能的培养。（4）专业设置的前瞻性。高职教育要求专业设置要具有前瞻性。我校建筑工程技术专业设置的前瞻性主要体现在课程体系构建设方面，我国加入WTO，对所有成员国承诺，建筑领域从2000年起五年之内逐渐实现对所有成员国的全面开放，撤除所有壁垒。为了适应这一严峻时刻的到来，我们在人才培养方面做了提前应对的准备，增设了《建筑工程项目管理》选修课程，加强建筑领域国际贯例的学习，为2005年之后，应对全面与国际接轨做好了人才和知识方面的充分准备。（5）专业设置的针对性（二）专业培养目标的定位建筑工程技术专业培养目标是：本专业培养适应社会注意现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，具有良好的职业道德和创新精神，适应建筑生产一线的技术、管理等职业岗位要求的高等技术应用性人才。经过大量的市场调查研究，建筑工程技术专业毕业生适应的职业岗位是在土建施工企业从事项目组织、质量控制、材料检测、质量验收、施工安全、工程监理等工作，主要岗位是施工员、质检员、安全员、预算员、材料检测实验员，相关岗位为建筑工程现场监理员等。根据建筑企业的职业岗位分析。将建筑技术工程专业培养目标定位在生产一线的技术管理等职业岗位要求的高等技术应用型人才，定位准确。近年来，在我国建设类高等职业教育事业迅猛发展的同时黄冈职业技术学院的教学改革工作亦在不断深化之中，对建筑工程技术专业的培养目标的定位认识逐步提高，对高等职业教育与普通本科教育、传统专科教育和中等专业教育在类型、层次上的区别逐步明晰，根据建筑工程技术专业培养目标的定位，教学改革的重点集中在实现三个转变，变“工程设计型”为“工程施工型”，变“粗坯型”为“成品型”，变“知识型”为“岗位职业能力型”。根据建筑工程技术专业培养目标主要是为建筑施工企业生产一线培养施工技术人才和管理人才的特点，我们用“施工技术型”、“职业能力型”和“成品型”具体描述了国家提出的“高等技术应用性”这一培养目标，为把握教育定位，理清教学改革方向，奠定了坚实的基础。（三）专业人才培养规格的定位1、毕业生具备的专业知识（1）具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识；（2）掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；（3）掌握建筑材料与检测、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识；（4）具有建筑水电设备等相关专业技术知识；（5）了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。2、毕业生具备的职业能力（1）具有正确识读土建专业施工图的基本能力；（2）具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力；（3）具有一般结构构件计算、设计和验算的能力；（4）具有应用计算机进行专业工作的能力；（5）具有较强的施工现场组织和管理的能力；（6）具有较强的处理施工技术问题的能力；（7）具有参与施工图纸会审工作的能力；（8）具有一、二个主要工种操作的初步技能；（9）具有工程项目招标投标和经营管理的基本能力；（10）具有社会交往、处理公共关系的基本能力；（11）具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。3、毕业生具备的综合素质（1）政治思想素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。（2）文化素质：具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。（3）身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位和对体制的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。（4）业务素质：具有从事专业工作所必须的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。4、毕业生获取的职业资格证书（或岗位技能证书）：（1）大学英语三级证书；（2）大学计算机一级证书；（3）一个工种的中级技能鉴定证书（钢筋工、混凝土工等）；（4）一个岗位的岗位资格证书（施工员、预算员、监理员等）。四、专业职业岗位群分析图表通过对建筑领域相关单位的调查和走访，我们对建筑领域人才需求进行了深入的分析，并征求专业顾问委员会专家建议，我们整合出建筑工程技术专业毕业生的就业岗位主要集中在以下几个方面：（一）施工单位的职业岗位（二）建设单位的职业岗位（三）工程咨询机构的职业岗位毕业就业职业岗位施工项目管理员施工项目技术员施工项目预算员施工项目质检员施工项目安全员施工项目材料员施工项目计划员施工定额管理员项目经理经过国家注册建造师考试职业岗位（备注：考试科目均已学过，只欠年限毕业就业职业岗位甲方工地代表甲方施工管理员甲方施工技术员甲方施工预算员甲方施工计划员甲方施工材料员其它相关岗位甲方的项目经理经过国家注册建造师、注册监理工程师考试职业岗位，（备注：考试科目均已学过，只欠年限）毕业就业职业岗位代理编制招标文件代理编制投标文件代理编制各类工程造价文件代理审核各类工程造价文件代理施工项目技术员代理施工项目管理员代理施工项目预算员代理施工项目材料员代理其它相关岗位工作组织招投标活动的代理员代理项目管理经过国家注册建造师、注册监理工程师考试（四）设计单位的职业岗位毕业后在设计单位的就业岗位是设计单位计划经营部门的概（预）算员。（五）社会职能机构（六）监理单位的职业岗位五、专业职业岗位技能库分析根据毕业生将来可能从事的职业岗位，我们走访了几十家与职业岗位有关的企、事业单位咨询机构、政府职能机构，调查了解各职业岗位所需具备的职业岗位技能，并召开专业顾问委员会会议，