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囚陆蠡绿记：陆蠡（1908—1942），现代散文家、翻译家，抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚绿记》等，译著有《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。作者简介急不暇（）择移徙（）揠（）苗助长淅沥（）涸辙（）猗（）郁陆蠡（）xiáxǐyàxīlìhézhéyīlǐ注：蠡lí：瓢或者贝壳。以蠡测海。蠡lǐ：用于人名、地名。范蠡、蠡县（在河北）解题笼子囚禁对象解题绿初读课文1.作者叙述了一件怎样的事情？你能用一句话作简要概括吗？作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事。•1、“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？请用与“囚绿”形式相同的动宾短语来概括本文的写作思路。写作思路赏绿（1～7）囚绿（8～11）释绿（12～13）念绿（14）情感变化喜爱无比的喜悦爱怜尊敬祝福怀念期盼抒情线索1.作者为什么要囚禁绿？最后为什么又让绿恢复自由？？囚绿为了让绿色与“我”更接近、更亲密，以装饰简陋的房间，抚平“我”抑郁之心，燃起“我”对生活的希望，“我”把绿色囚住。但是抗日战争爆发后，“我”被青藤那顽强的抗争性格，永向光明的执著精神所感染。作者为什么要囚绿?后来为什么又放绿?第9段中有的插叙有什么作用？插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。作用：（1）对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用（3）使文章脉络清晰。（4）推动情节发展，更好的突出人物的性格。（5）突出主题。（6）为下文作铺垫。（7）丰富文章内容，使情节更加完整。（8）补充说明了有关文章的具体内容。（9）让文章结构富于变化，避免平铺直叙。(10)使结构紧凑（11）有助于情节的展开，刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而升华主题。第9段中有的插叙有什么作用？•1、文章所叙乡间草屋的往事,重在交代“床下茁出嫩绿的芽苗”,意在表现“绿色”的生命其实是无处不在、非常顽强的；2、这就印证了上文作者从一株常春藤而解语到“生的欢喜”,可知我恋绿、亲绿的情感真是由来已久；3、这个小故事还铺垫了下文的我对绿的“囚系”,从前我连草屋内的野草都不忍剪除,现在也就不会轻易放走解语的绿枝.•这是我从百度找来的答案，但是有错误。第9段中有的插叙有什么作用？•1、文章所叙乡间草屋的往事,意在表现“绿色”的生命其实是无处不在、说明了绿的顽强；2、这就印证了上文作者从一株常春藤而解语到“生的欢喜”,可知我恋绿、亲绿的情感真是由来已久；3、这个小故事还照应了上文的我对绿的“囚系”,从前我连草屋内的野草都不忍剪除,现在也就不会轻易放走解语的绿枝.1942年被捕，受尽酷刑，日本人问：“你爱国吗？”“我爱！”“你认为日本能战胜中国吗？”“不能！”最后他被折磨而死。正如巴金所说他有着一颗黄金般的心，有着崇高的灵魂。巴金说陆蠡是他最值得交的朋友！•背景：•1、我住在北平的一家公寓里。•2、卢沟桥事件发生了。•3、在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！常春藤象征着：作者赋予了绿怎样的内涵？（托什么物言什么志）绿色被赋予了不屈不挠的精神，作者借赞美绿色，赞扬了中华民族忠贞不屈的民族气节。怀绿托物言志蓬勃、向阳、固执生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神象征绿以小见大本文给了你什么深刻的人生启示？“绿”给你什么启示？蓬勃向上，充满生机永远向着阳光，永不屈服黑暗绿是生命，是希望，是安慰，是快乐当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！探讨文章主旨借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。课外拓展不应凋零的绿叶——生命台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……三毛20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，一直写“硬汉小说”的海明威用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机……海明威荷兰天才画家----印象派大师---文森特.凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏……凡高史铁生：写作就是为了不至于自杀。人之为人在于多一个毛病，除了活着还得知道究竟活的什么劲儿。种田做工吃饭乃是为活着提供物质保证，没有了就饿死冻死；写作便是要为活着找到可靠的理由，终于找不到就难免自杀或还不如自杀。自杀者的共同特点：对自己对人类对这个世界感到绝望。司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。海伦·亚当斯·凯勒(HelenAdamsKeller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙利文(AnneSullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学．从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒”。周婷婷被美国加劳德特大学录取，在这所世界上一流的聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。中国的“海伦·凯勒”绿色是自然满足人类的审美心理需求的礼物，它是和平安宁的象征，给人以生命活力的感召力量。梯田的绿色生命希望收获……沙漠里的绿色给人安慰和希望悬崖上的绿色顽强绝世独立……石缝中的绿色生命力的象征有关自由的名言1.自由只有通过友爱才得以保全。——雨果2.自由只存在于约束之中，没有河岸哪来江河？——金斯伯格3.自由意味着责任，这就是大多数人都畏惧它的缘故。——萧伯纳4.自由是上帝赐给人类的最大幸福之一——塞万提斯5.贪安稳就没有自由，要自由就总要历些险。只有这两条路。——鲁迅。