搜索
六年级上册第一单元生物和生物圈第一章：认识生物一．生物的特征：1．生物的生活需要营养（举例猎豹捕食斑马）2．生物能进行呼吸（绝大多数生物都吸入氧气，呼出二氧化碳）3．生物能排出身体内产生的废物（人体排出废物的途径：出汗、排尿、呼出气体）4．生物能对外界的刺激做出反应（葵花朵朵向太阳、含羞草、草履虫——应激性；高等动物有神经系统，对外界刺激做出有规律的反应——反射）5．生物能生长和繁殖6、生物具有遗传和变异的特性7除病毒以外，生物都是由细胞构成二．调查：对调查到的生物可以有多种归类方法，按形态结构特点将生物分为植物，动物和其他生物；按照生活环境分为陆生生物和水生生物；按用途分为作物，家禽，家畜。三．调查的步骤：1.选择调查范围2.分组3.设计调查路线4.调查记录5.归类6.整理第二章：了解生物圈生物圈;地球上所有的生物与其环境的总和一．环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素1．非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；南橘北枳——温度影响下雨天，蚯蚓会爬到地面上来——氧气，海水中藻类植物的分布，春兰秋菊----阳光2生物因素对生物的影响：影响某种生物生活的其他生物。种间关系：寄生关系，捕食关系、共生关系，竞争关系。种内关系：斗争关系、合作关系3.探究实验：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。关键是：控制变量(单一变量原则)；设置对照实验（对照原则）。例如：探究光对鼠妇生活的影响：1、实验装置：取一铁盘，铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖玻璃板，一侧盖纸板，形成明亮和阴暗的环境。避免偶然性，减小误差，使实验结果更加准确。二生物对环境的适应和影响1生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。但不是绝对性。举例;秋风扫落叶，保护色，警戒色，拟态2生物对环境的影响：举例;蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃；植物能够增加空气湿度更新空气，大树底下好乘凉，千里之堤毁于蚁穴，沙地上的植物防风固沙。生物与环境相互依赖，相互影响，是一个统一的整体三生态系统1．生态系统的概念：在一定的区域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。2．生态系统的组成：生产者：吸收光能，通过叶绿体，进行光合作用制造有机物，将光能转变成化学能，储存在有机物中。（如：绿色植物）生物部分消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：动物）分解者：能够把有机物分解成简单的无机物（水、无机盐、二氧化碳），供生产者重新利用（如：细菌、真菌）非生物部分：阳光、空气、水等3食物链：在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构。（1）起始于生产者，结束于最高级的消费者（2）箭头指向捕食者（3）不含分解者4食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的；5生态系统的能量流动和物质循环：（1）能量流动的起点：生产者通过光合作用固定的太阳能；特点;单向流动逐级递减（2）物质流动的起点：生产者通过光合作用制造的有机物；特点：反复循环（水，氧等）（3）注意：碳在自然界中存在形式：二氧化碳；在生物体内的存在形式：有机物（4）某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，越高级的消费者，体内积累的有毒物质越多。6．生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。7．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（注意出分析说明题）生态系统中生物的种类和数量越多，自动调节能力就越弱四多种多样的生态系统：自然生态系统：P31陆地生态系统：1.森林生态系统：绿色水库（涵养水源、保持水土、净化空气）；2.草原生态系统；3.荒漠生态系统；水域生态系统：1.海洋生态系统植物：绝大部分是微小的浮游植物，动物种类多作用：吸收二氧化碳，海洋植物每年制造的氧气占地球每年产氧量的70%、2.淡水生态系统（河流、湖泊、池塘）；湿地生态系统：地球之肾（净化水源、蓄洪抗旱）；沼泽典型人工生态系统：农田生态系统、园林生态系统、城市生态系统（起决定作用的主要是人类）每个生态系统都要记，重点是海洋生态系统，湿地生态系统和森林生态系统五生物圈是最大的生态系统1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。2．生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间4．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体：不同层次的生态系统是相互关联的。（从非生物因素方面——阳光、空气、水；从地域方面；从生态系统中的生物方面——鱼类洄游、鸟类迁徙）5.生态系统是开放的，动态变化的，生物圈是一个统一的整体第二单元生物体的结构层次第一章;观察细胞的结构一．练习使用显微镜1．显微镜的构造都是凸透镜两镜乘积表示放大倍数擦拭镜头的时候，要用专用的擦镜纸。逆时针转动准焦螺旋可使镜筒升高，升高时眼睛看目镜，顺时针使其下降。下降时眼睛看物镜避免物镜与玻片标本相撞有平面和凹面之分，凹面镜可汇聚光线，因此光线不好时使用凹面镜。41932514131167810目镜镜筒物镜压片夹镜座反光镜通光孔转换器镜柱镜臂粗准焦螺旋细准焦螺旋镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜（镜头越长放大倍数越小），下端有转换器，在转换器上装有物镜（镜头越长放大倍数越大）。目镜、物镜都可以放大物像。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；寻找物像细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小，使物像更加清晰。显微镜的使用和安放：一取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台上，镜臂朝向自己，安装好目镜和物镜。二对光：转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升；转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。（四个转换）三观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，避免物镜把玻片标本压碎）。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（放，压，降，升，细调，晰）四整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。转动转换器，把两个物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。2.重点知识：（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积（2）显微镜物像和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是放大的倒像），放大倍数是指边长的放大倍数,不是指面积的放大倍数。（3）要将视野中的某个方向的物像移到视野的中央，玻片标本就往那个方向移动（例如：要将视野中左上方的物像移到视野的中央，玻片标本就往左上方移动），如果是将视野中央的物像移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。（记住：玻片标本和物像的移动方向相反）（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，细胞体积越小，光线越亮；放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越多，细胞体积越大，光线越暗。（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。（6）视野中的污点有三种情况：目镜上，物镜上，玻片标本上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。（9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。（10）对光和观察时两眼都要睁开，左眼注视目镜内，右眼睁开便于画图。（11）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。（12）观察标本细微结构时，可适当减弱光线。二观察植物细胞1．材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。2．制作植物细胞临时装片的步骤观察洋葱表皮细胞：（1）准备：擦、滴（清水）——保持细胞的正常形态（2）制片：撕、展（防止细胞重叠,影响观察）、盖（3）染色：染（稀碘液）、吸过程是：bagecdf注意：(1)在光学显微镜下不易看到植物细胞的细胞膜,原因是细胞膜极薄且紧贴细胞壁。(2)叶绿素存在于细胞质中,其他色素大都存在于液泡中。3．制作动物细胞临时装片的步骤观察人体口腔上皮细胞：（1）准备：擦、滴（0.9%生理盐水）——保持细胞的正常形态（2）制片：刮、涂、盖（3）染色：染（稀碘液）、吸实验注意事项:(1)滴:观察人的口腔上皮细胞时,载玻片中央滴的是生理盐水,不要误滴成清水。(2)刮:刮取口腔上皮细胞前一定要漱口,防止食物残渣影响观察。刮取时要用牙签的钝端,防止尖端刺破口腔壁。(3)涂:刮取的口腔上皮细胞在生理盐水中要涂抹均匀,否则口腔上皮细胞发生重叠,无法观察。(4)看:口腔上皮细胞无色透明,观察时应把显微镜的视野调暗一些。细胞核染色最深。4．常见的玻片标本切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血细胞涂片装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。如：草履虫装片5.气泡和细胞的区别：气泡——多数是圆形的或椭圆形的，边缘黑，中间空白；用镊子轻敲盖玻片，气泡会变形或移动，细胞没有任何变化6.制作临时装片时，染色可以使细胞结构更加清楚；观察活细胞及其生物活性时，染色剂使细胞死亡或失去活性。7.动、植物细胞结构的主要不同点植物细胞动物细胞相同点都有细胞膜、细胞质、细胞核不同点有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体（1）植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡；（洋葱内表皮细胞和植物的根部细胞也没有叶绿体）（2）植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液的成分有水、无机盐、糖分、色素等。第二章细胞的生活一．细胞的生活：1.细胞内的物质分为两大类:无机物（不含碳，分子小结构简单，不易燃烧）水和无机盐有机物（含碳，分子大，结构复杂，易燃烧）糖类脂类蛋白质核酸2.细胞膜控制物质进出(选择透过性）：能够让有用物质（氧，水和无机盐等）进入细胞，有些物质挡在细胞外，把细胞内产生的废物排到细胞外。3.叶绿体：叶绿素能够吸收光能，将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中（储存）4.线粒体：相当于发动机，将细胞中的一些有机物当做燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。（释放）a.叶绿体:太阳能→化学能(储存在有机物中)。b.线粒体:化学能→生活需要的能量(供细胞利用)。5.细胞核是遗传信息库遗传信息：受精卵能发育成人体，就是因为受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传递下来的6.P62.克隆羊多莉：（1）A羊提供乳腺细胞核B羊提供去掉细胞核的卵细胞C羊提供胚胎发育的子宫（2）结论细胞核控制着生物的发育和遗传（3）原因：细胞核中有遗传信息，它含有指导发育的全部信息7．细胞是物质、能量和信息的统一体二．单细胞生物单细胞生物：身体只由一个细胞构成的