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二年级上册阅读教案第一组《秋天的故事》教学目标：1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。教学重难点：1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。教学过程：一、教师导学：1、带领学生学习《美丽的秋天》2、出示要求：A、文中那些地方告诉我们秋天来啦？是如何描写的？找出文中表示颜色的词语。B、文中用了那些修辞方法？C、模仿文中的描写方法，同桌练习说一说其他的景物。二、小组学习：《美丽的信》、《秋天的水》、《秋天的植物》、《秋天的图画》1、先自读、划出文中的优美的词语。2、通过读文章，你学到了什么？3、找出文中不懂得地方，小组内先交流解决，解决不了的班内解决。三、拓展学习词语：班内学习《关于秋天的词语》先请学生自学，然后小组内学习。班内朗读。思考：你还知道那些关于秋天的词语。四、动手画一画：画一幅秋天的图画班内图画展示五、教师小结：秋天的景色是美丽的最富有诗意的，只要我们不断的探索发现，就会收获很多书本上没有的知识。教学反思：孩子们能够运用在语文课上学到的自学方法，自主学习一篇文中，在小组学习中，同小组内的同学进行深入的交流，学生学习认真，朗读声音洪亮清晰。第二组《我们的儿童诗》第一课时教学目标：1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。3、感受诗歌带来的韵味学习。教学重难点：1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。教学过程：一、教师导学：出示《雨后》学生自读后思考：1、通过自读，你学到了什么？2、你发现儿童诗跟其他的短文有什么不同？3、文中表达了作者什么样的感情？是通过什么来表达的？4、你喜欢文中的那些词语？为什么？二、小组学习：《毛虫与蛾子》、《大海的故乡》、《春姑娘的诗》、《夕阳》、1、文中讲了什么故事？你喜欢里面的那个人物？2、划出文中优美的词语。你喜欢文中的哪个词语？为什么？3、找出文中不懂得地方小组内交流，解决不了的班内解决。三、说说你还看过哪些童话故事？讲给同学们听一听。四、布置作业：选取一个故事讲给家长听教学反思：由本节课的学习中，可以看出，孩子们的对于故事有着自己独特的理解，并能浅浅的理解文中人物的形象，同时也看出，孩子们对于课外阅读有着极大的阅读量，同样部分孩子还是需要多进行课外书的阅读。第二组《我们的儿童诗》第二课时教学目标：3、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。4、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。3、感受诗歌带来的韵味学习。教学重难点：2、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。一、小组学习《小雨点》、《打翻了》、《你别问这是为什么》、《我喜欢你，狐狸》、《如果我是一片雪花》1、先自读，找出文中的优美词语。2、小组内交流文中内容，将不懂的地方在小组内解决。3、班内解决解决不了的问题。说说你最喜欢哪首诗？为什么？二、书写练习仿照本组的诗歌，仿作一首诗。三、班内交流诗歌，举行写作比赛。四、布置作业：自读学习《安慰》、《乒乓球》、《萤火虫》、《红梅》、《秋菊》教学反思：学生对于自己喜欢的词语找的各有特色，只是对于一些词语的理解能力不够，还需要老师再交流的时候多进行学习指导。对于基本的学习步骤，大部分学生已经掌握，只是对于步骤的深度掌握不够。第三组《神秘的童话世界》教学目标：1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。教学重难点：1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。一、教师导学：1、自读《城里老鼠和乡下老鼠》，用自己的语言总结故事讲了一个什么内容？2、通过这个故事，你明白了什么道理？3、找出文中你喜欢的词语，划出来多读几遍。4、找出文中不懂的地方。班内交流学习内容。二、小组学习：1、先自读《熊山坡上的胆小熊》、《蜗牛的奖杯》、《小象阿考》、《十二生肖的故事》2、找出文中的优美词语，不懂的小组交流。3、文中讲了一个什么故事？你最喜欢哪个故事？故事里的谁是你自喜欢的？为什么？4、找出文中不懂的地方、三、班内交流你最喜欢哪篇故事，为什么？从中你读懂了什么？四、出示图片，同学们抢答是哪个故事。五、教师小结聪明的狐狸、蚊子等都用自己的智慧战胜了一切，希望你也能用你聪明的脑子战胜一切吧！六、作业自读《列那狐偷鱼》、《风雪女皇》、《夏天的雪人》、《会骂人的小白兔》教学反思：对于故事的总结，大部分孩子能够用自己的语言进行剪短的总结，但是内容不够简练，不能抓住重点进行总结。还需要在这方面对孩子进行相应的练习。第四组名人的童年教学目标：1、通过学习名人故事，运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。教学重难点：1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。教学过程：一、教师导学：1、自读《苹果落地》，用自己的语言总结故事讲了一个什么内容？2、通过这个故事，你明白了什么道理？3、找出文中你喜欢的词语，划出来多读几遍。4、找出文中不懂的地方。班内交流学习内容。二、小组学习：1、先自读《达尔文的故事》、《阿基米德的故事》、《珍惜时间的爱迪生》、《布拉格的破皮鞋》、《聪明的徐文长》2、找出文中的优美词语，不懂的小组交流。3、文中讲了一个什么故事？你最喜欢哪个故事？故事里的谁是你自喜欢的？为什么？4、找出文中不懂的地方、三、班内交流你最喜欢哪篇故事，为什么？从中你读懂了什么？四、故事大比拼：你还知道哪些名人的故事？给同学们讲一讲。五、教师小结：童年是人以生活中最欢乐、最美好的时期，有些事看似平常，却让人终身难忘。这些需要我们在生活中要细心的观察。教学反思：其实，孩子们的学习能力是很强的，通过名人的故事，让孩子们学会了一个道理，对于任何事情，只要你善于动脑思考，认真观察，就一定能有所收获。第五组《有趣的小动物》第一课时教学目标：1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，利用文中重点的词语和句子，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。3、感受与动物在一起的快乐，体会人与动物是分不开的。教学重难点：1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。教学过程：一、导入：你平时喜欢跟小动物玩吗？谁能讲一讲你与小动物是怎样一起玩耍的？二、教师导学：出示学习内容《小熊买糖果》出示学习要求：1、找出文中喜欢的词语和句子，多读几遍。2、用自己的语言叙述一遍文中的内容。3、通过这个故事，你明白了什么？4、找出文中你不懂得地方。先小组交流，再班内讨论。三、小组学习《蜗牛搬家》、《好朋友》、《找朋友》按照平时的学习要求，小组起来交流刚才小组学习的内容。四、教师小结；动物是我们人类的朋友，没有动物就不可能有人类。同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。五、布置作业：回家观察小动物的习性教学反思：通过本节课的学习，同学们不但学习了故事中精彩的小故事，更懂得了许多的道理，知道动物是我们人类的好朋友，没有了小动物，人类也就无法更好的生存，同时，孩子们还能一一列举出许多关于人类和动物之间的和谐相处的例子，可以看出，孩子们确实也懂得了不少。第五组《有趣的小动物》第二课时教学目标：1、再次深刻的认识小动物，并能通过上节的课后作业，写出人与小动物之间的和谐相处的小故事。2、能运用在语文上学到的写作小知识，动手写一写你与小动物之间的故事。教学重点：运用学到的描写方法，自己动手写一写。教学过程：一、教师导学：先自读《寄居蟹老背着海葵的故事》、《谁最不怕冷》、《小斑马过河》要求：1、找出文中的事物，时间、地点、发生了什么事情？2、文中是怎么样将这些事物联系在一起的？二、小练笔：按照老师说的写作方法，练习一下如何写与小动物之间的小故事。三、班里展示先小组内学习本小组同学的作品，再小组内交流，小组派代表起来读一读说一说，你学到了什么？四、教师总结：本节课同学们都写的不错，表扬写的好的同学。教学反思：虽然同学们写的还是有些生涩，语句还不是那么的通顺，但是，本节课的书写小练笔，让孩子们掌握了基本的写作步骤，同时，更加主要在以后的阅读过程中，善于把握文章的主要内容。单元：走进秋天第一课时教学目标：1、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。2、体会作者表达的思想感情。教学重点：体会作者的思想感情教学过程：一、导入带领同学去室外感受秋天的美景二、学习过程：1、自主学习：A、自主学习《秋天到》、《秋天的公园》、《丰收的秋天》、《火红的枫叶》B、画出文中的优美词语和句子。C、文中讲了什么？你明白了什么？D、找出文中不懂得地方？2、合作探究：A、作者是如何描写秋天的？B、小组合作作者的描写顺序。3、展示交流展示自主学习3中和合作探究的内容三、当堂检测1、同桌互相读一读喜欢的词语和句子2、课文内容我知道，用自己的语言描述。四、课后作业：去室外寻找秋天，动手画一画五、教师小结秋天是一个美好的季节，让人回味在美妙的景色里，这美丽的秋天源于哪里，就在我们劳动人民的创造里。教学反思：自主学习部分完成的很好，合作探究中的作者是怎样描写的，对于学生来说完成上有难度，这可能有学生的知识量有关系，应该在学习中多进行这样的练习。单元：走进秋天第二课时教学目标：2、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。2、体会作者表达的思想感情。教学重点：学习描写方法教学过程：一、导入：上节课我们让同学们感受了春天，现在讲你们对秋天的美好展示给大家吧！学生出示自己的绘画作品二、学习过程：1、自主学习：A、自主学习《我们去听秋的声音》、《秋怀》、B、画出文中的优美词语和句子。C、文中讲了什么？你明白了什么？D、找出文中不懂得地方？2、合作探究作者在描写秋天的美景的时候，运用了哪些优美的词语，你觉得这些词语有什么好处？找几个词语，说给大家听。3、展示交流将自主学习的内容3和合作探究的内容讲给同学们听。三、课堂检测用自己的语言描述一下优美的秋天，可以适当的用上刚才学过的词语。四、课后作业去室外寻找秋天的足迹。找五种以上的树叶做成标本。课后反思：本节课中，让学生们在自