搜索
《做一个书生校长》读后感孙健2015年9月近期，有幸拜读了程红兵校长的《做一个书生校长》一书，反复品读部分章节后，感触愈加强烈，深刻的体会到，作为一名教师必须做到与书结伴，与书为友，让阅读成为一种习惯。程红兵是上海建平中学校长，中学语文特级教师，全国“五一劳动奖章”获得者，国务院政府特殊津贴获得者，上海市市级骨干教师带教导师。程红兵把自己定位为“书生校长”，他解释说：“书生可能相当古代的‘士’，西方的知识分子。”什么叫知识分子？他认为应该具备三个特点：知、识和人文关怀。他解释说：“思想不是靠培训出来的，而是经过长期思考积累加上实践而得来的。”在这本书的封面上程校长写道：“我原本是一介书生，匆匆走过的45年人生旅途，绝大部分生命时光都交给了书，爱书、买书、藏书、写书，是我生活的主要内容。我做校长是偶然事件，但书生做校长也有一点优势，那就是跟书有关。”做了校长的程老师并没有丢到书生气，依然那么的爱书。这让我想起苏霍姆林斯基说过的一句话：“校长首先是一个学校教育思想上的领导者，其次才是行政领导。”程红兵就是这样的校长，他坚守一个知识分子的情怀，充满着作为教育工作者的职业真情。《做一个书生校长》全书共有六辑。程校长分别从“坚守知识分子的人文情怀”、“以文化领导学校”、“一所学校的文化建设”、“南半球的西式教育”、“用生命书写语文教学”、“真心读书，真情读人”全是自己工作中的真情实感，全书信笔写来，无拘无束，写的舒服，读者读来也不至于太累。读过此书，你就会被程校长那宽广的胸襟，海纳百川、朴质宽容的人生情怀，崇高的育人理念所感染。他认为“理想的学校应具有浓郁的学校文化，进而成为师生成长的精神家园，这样的家园是用人类文明财富营造起来的。”学校是文化酝酿的场所，所以学校应该是最具有文化的地方。深厚的文化积累是一个学校的核心竞争力。相比之下，我觉得本地区有很多学校不注重文化建设，光有漂亮的教学楼、先进的教学设备是不够的，文化建设是一个学校的长期任务，且必不可少。更值得我学习的是程校长的渊博睿智，他谦逊地称自己是一介书生，他把绝大部分时间交给了书，他的生活基本上是围绕买书、藏书、看书、教书、写书展开的。书，是他渊博，是他睿智。程校长的读书经历告诉我们：“读书不仅是丰富思想，更能促进你的教育观、教学观和管理观的形成。”这也就是“教书匠”与“教育家”的本质区别。当你以知识分子的人文情怀审视教师职业、思考教育现象，关照学校管理，努力实现自己的教育梦，这才是真正的师者。最后，就用书中的一句话作为结尾愿和所有从事教育的同行们共勉：“误了农时可以等到来年；误了人时，就要等下一代了！”