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陈老师的《用2---6的乘法口诀求商》一课，在学生已经掌握2～6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。上课伊始，吴老师创设“帮猴妈妈分桃子”情境，将学生自然的引入了新课的学习，激发了学生的学习兴趣，感受到了数学来源于生活，与生活有紧密的联系。整个教学过程中陈老师引导学生在摆一摆、想一想、说一说、议一议的活动中，从具体问题到抽象算法进行了深入探究，并呈现出算法的多样化，最后通过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简便，促进学生对算法的掌握理解，沟通了乘法与除法之间的关系。这样既发展了学生思维，又培养了学生的探究精神和创新意识，提高了课堂教学效率。陈老师的课堂环节紧凑，师生氛围融洽。学生经历了探索除法计算方法的过程，得出了用乘法口诀求商的思路，初步学会了用乘法口诀求商。通过学生探索多种算法的尝试，增强了学生学好数学的信心。在今后的教学中，我会努力，像陈老师那样，用丰富、生动教学内容，激发学生学习的兴趣，调动学生学习数学的积极性，让自己的课堂精彩，丰富。