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人教版五年级语文同步练习1、《窃读记》一、读拼音，写词语。tōuqièchǎocàiáiè（）（）（）jùpàwūyánzhòuwén（）（）（）suāntiánzhīchēnɡshūɡuì（）（）（）二、比一比，再组词。撑（）碗（）檐（）掌（）婉（）瞻（）踮（）锅（）俊（）惦（）娲（）峻（）三、给下面的多音字组词。kān（）méi（）fénɡ（）kàn（）mò（）fènɡ（）四、我能写出与下列词语意思相近的词语来。隐藏（）暂时（）担忧（）惧怕（）光顾（）鼓励（）五、我也能照样子把句子写得更简洁。例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。我离开了家乡。1．我舒舒服服地坐在松软的沙发上。2．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。六、给下面的句子加标点，并说说自己的理解。1、这时我总会想起国文老师鼓励我们的话记住你们是吃饭长大的也是读书长大的2、我有时还要装着皱起眉头不时望着街心好像说这雨害得我回不去了其实我的心里却高兴地喊着大些再大些看没缝一、课文以________为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的_______顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了____________________________________。二、理解句子①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。比喻句：将______比作________又把______________比作____________。写出了“我”_________________________。②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的________。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“___________________”快乐：_______________________惧怕：________________________③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”对比：_______________________写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了__________④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种__________窃读收获了______________。⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指________________；“读书长大”是指_____________。粮食哺育的是________。而书籍哺育的是_______，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。一系列的______描写，写出了____________更表现了______________。