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初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：赵成伟备课时间2014年9月19日课题12、废物新用授课时间2月9日～1月13日课型综合·探索课时第1课时授课班级六年级1～2班总第22课时内容设计学习目标知识与能力目标懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。方法与过程目标利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。情感与态度目标通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美好生活。本课重点难点分析重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。教具学具准备学生：准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理，剪刀、胶水、钳子等制作工具。教师：废弃物工艺作品，废弃物材料，课件。课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、活动导入，激发兴趣：1、出示一个自己做好的小作品，请学生猜猜是用什么材料做的。师：这是老师做的“顽皮小人”小玩意，谁想把它拆解开来好让大家知道这是用哪些材料做的？（鸡蛋壳、发夹、瓶盖、卡纸等做成）小结：美好的东西不一定要花大价钱去买，有时候它就在我们身边，包括被我们扔掉的废弃物。2、出示课题——《废物新用》。ppt课件。第64页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、师生互动，探究新知：三、欣赏感，拓展思路：四、小组合作，大胆创新：五、展示评价，课堂延伸：1、材料分类：师：老师看到今天同学们带来的非常丰富的材料，在造型之前我们先给这些材料来分分类吧，想一想，我们该怎样来分类呢？2、请学生说说自己的想法之后，选择其中一种方法来分类：（①纸质类②金属类③木竹类④布类⑤陶瓷类⑥玻璃类⑦塑料类⑧其他）3、不同材料造型方法的探讨：课件出示几幅作品，提问：看看下面这几幅作品，你知道他们是用什么类型的材料做的吗？猜猜造型的用了哪些办法？（第一幅是绳类材料：绕、捆的方法；第二幅是纸类材料：剪、贴的方法；第三幅是木头材料：拼接、捆绑的方法；第四幅是塑料材料：借助大头钉插接的方法。）4、手头材料尝试造型：请大家用手头的材料试一试刚才的方法，或者也可以研究下我们刚才没提到的材料还可以用哪些方法造型呢？（主要有：剪、卷、绑、贴、插接、绕等。）欣赏作品，每个小组讨论一幅作品。1、作品用了哪些材料来做的？2、这些材料是用什么方法进行组合的？3、你觉得作品的哪个方面最吸引你？1、自学课本上小娃娃的制作步骤，大致分为四部。2、引导讨论：A、我们组的材料适合做什么？B、我们组推荐谁为组长？C、具体分工应该怎样安排？各组展开讨论的时候，教师巡视，维持秩序并随时给予意见和建议。3、学生就动手制作，提示学生注意安全以及保持环境整洁。1、通过自评、互评、师评的形式进行评价交流。2、课后的延伸：教育学生养成保护环境的好习惯，并做个有心人，积极动手动脑，创作出更多有特色的艺术作品！ppt课件。ppt课件。ppt课件演示。ppt课件播放背景音乐。投影仪展示学生作品。第65页作业与课堂评价提供评价建议：（1）作品是否有创意；（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来；（3）色彩搭配是否和谐；（4）做工是否细致。评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！板书设计12、废物新用a、猜一猜b、做一做c、评一评造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索教学回顾与反思1、整堂课设计的教学环节比较多，因此在教师讲解完后，留给学生制作的时间比较少，要在40分钟的一堂课内很好的完成这样的手工制作课，应该还要有更好的改进。2、在学生作业展评时，学生自评（说出自己的创作思路、制作方法）后，教师也应做一些适当的点评，表扬值得借鉴之处，鼓励不足之处，帮助学生有进一步的改进和提高。第66页