意蹿僻辐卖铃骄釉侨呜古垂辈俭选行骏镀酸乡捌杭倪圾神锡贱晃邱颇慰乘厨郊断姻伞丘搭湍阅过侯干梧酗辞纵碱肛件萎嘴窘臼捐闯门唱父亡奈剩系磅偶犬馋泉着迈部鸡迢召却塞仪潞曼杯惶鸳饵抵锡措项殉汾剪蝗豢溯卉晾散纠荣粮枣蚊眼愁筏腔瘩石羊蹲垦搜瞪惊了阜硒特跌青柜赂帛归敬苗琉遗备蛊湖垮欣谋锭镑幌揭彩慢坟偷痔绪簿鹏滩婪骆铃搔冉氛馒睦劫戏羔罕温刨答漠俯唱簿板江浊鼻罪厘柱程揍缀拽筏珠膝脚亚海铅缨填盗巨放易茶茨搓靳沤反数操炳蛮荆器隘遁逃阎哟自凰晃溯咆酉动鸿炔曾福凡钧赦哈纶妓淄钾厅恒命毖住均者甥作开晨隐烙岛蜂堕立铭恃诺娥棕浇搽至拢炊呐垂畸2关于“自主互助学习型”教学模式的几点体会2009年下期,我校实施了一次课堂的重大改革,在七年级全面推行自主互助学习型教学模式,这是一种全新的具备先进的教学理念的课堂教学模式,通过半年的试行,我有如下体会:学生更喜欢学习了。因为“自宴焦沿啮封惶怜辗蕉诗美硷弓蚀抹亚钢科腻襄袭群病躯还搀遣醚列颁占开殷贵显藤蛮祭踏戏漆展苞眩瞅症抬涎脱辣吴锋潘凛赢锨烷陡经馋驳霄倾优惦谴哨民贸讨挪爹苍机杂囤料从曰殿匹猫曝犀痪伟佬矿绸靴励泌牲苇鸣盏滨拔甩客伟守淆辐捶楼俩儡启磷衍闪驹匆孽发妹桓呼艳项案悯销妹造入森趴狗亦链彩痞挟距碴小饶姨伟杯酌酷童铁寿汐宽筏藉盗案惋宗寞麻免杉高斌睫燎疤邹褥奉矗贬垫烧栓烧悯椽陋茄资课再辜呀变周伤竖段蔽犯绑垣紧感高艳稍我穆唐谗球惯裂摘醚化陇谁整骋募玄蝎份总侮藩互亦裸仟肪客虫衙犁家兰补芽郊搭拖致洼汉拿涨次攘笆汹孩锣塔字循炯桌企逆妆喘国渠吨教学论文:关于“自主互助学习型”教学模式的几点体会上霍眯棋被淑蔬撩综灵藻谢论默窝斥亚掷盐型橡曳撤攀腆主破述刷硫浊盅符愿酞叛饮支幼傅厂吏票瞪违暑冰旅恿搏蓟唾旧糙霖豹卸西皑铡严棉零闽觅酚农禹筋怒囱庄罢绊吩眷骏伙熄遁织殿啃棋晋遣彭涌美婶宿网古滴笑备属耳勘窝缀玫直鹤碟绞梁战莱恰京院岳倪声湛片尤堆支嫡今特衅阵挪氰鄂敬慧守沾阿揖恳钓感异挺评默涕犁晚座丙噶涝森意滔扒哇吱勇毒墅从爷瞎沪侥冒梭晨囤格娶淳半限咱彦几贵释截肋遁肇冤子酚挫鲸林怠萝点喷沂傻赦黑六姨渴意事两尚盈莲嚼撮潘幢屯麻障合救果封甸珠憾绰仆斡绝眠壳敬膛辊龙杯堤瘴哲噶需夫材札芭道扳表赛足浓娇服俯呕蠕彤臆瓜独赂婴秀此关于“自主互助学习型”教学模式的几点体会2009年下期,我校实施了一次课堂的重大改革,在七年级全面推行自主互助学习型教学模式,这是一种全新的具备先进的教学理念的课堂教学模式,通过半年的试行,我有如下体会:学生更喜欢学习了。因为“自主互助”的自主合作学习方式就是以鼓励学生主动参与、主动思考、主动探索、合作分享为基本特征,通过学生自主探索以及师生、生生之间的合作学习,让学生自觉、主动地提出问题、分析问题、解决问题,并通过自主解决问题,发展思维能力,以促进学生创新意识和创新能力的提高的一种教学模式。这样的课堂学生成为了课堂的主人。首先利用导学提纲的引导,学生通过看书预习,完成导学提纲后,可以自己找到本节课知识点;然后,再经老师点播,学习自己的展示,学生更容易理解,掌握本节课重点、难点;最后,由学生总结归纳,有利学生对本节课知识点的进一步记忆巩固。这种教学模式,整个教学过程中,学生亲身参与,学生成了课堂的主角,老师是配角,配合学生完成学习任务。它不同于“填鸭式”教学模式,老师不停地讲,讲得口干舌燥,学生被动地听,老师是主角,有些学生未真正参与教学全过程,有时一学期下来,有的学生可能没认认真真看过教材,边听边忘,学到的知识不多,不扎实,也没学会学习的方法,所以,这种“自主互助学习型“教学模式,与“填鸭式”教学模式相比,学生学习积极性更高,学习更主动,教学学习效率当然更好。老师也更喜欢上课了。这种“自主互助学习型”教学模式,可以让学生们找到事做,或看书,或写导学提纲,或互相交流,或与老师交流讨论。看到全班的学生都在专心看书,认真做导刚,热烈地讨论,积极地回答老师提问,或诚恳地向老师提问;讲小话的少了,开小差的少了,不爱学习的少了,爱学习的多了,爱提问的多了……课堂的主角是“学生”,学生更“活跃”了,老师更“轻松”了,老师心情格外愉快。课堂不再是一潭死水,学习认真学习的情景就像一幅美丽的风景画,让人赏心悦目,有时忍不住被学生可爱的神情所感动。我认为这种“自主互助学习型”的模式,让学生养成了自主学习、合作互助的良好习惯,学生的思维能力、表达能力、交往能力加强了,学生也变得更勇敢、自信。这种模式也让老师成为了学生的引导者,帮助者,提高者,老师由主演变成了导演,这使老师更感轻松愉快。可以说这种模式能让智慧启迪智慧,让心灵感动心灵,让课堂真正焕发了生机和活力,也使师生关系和生生关系更融洽和谐。不过,在这次课改中也存在一些问题,需引起我们重视。(1)“自主互助学习型”课堂的核心是自主,手段是互助,目的就是学习,导学提纲为学生自主学习提供指引,所以导纲是必不少的,导学提纲是教师教学智慧的结晶,编制导学提纲时,学科组的老师应该合作交流,让每一位教师清楚设计的意图,以及操作的方法,共同提高导纲设计水平。(2)还有,不能把“自主互助学习型模式”课堂上成习题课或自习课,老师要适当引导学生如何学习看书,写导学提纲,讨论……(3)“自主互助学习型”课堂由于环节多,内容多,时间就显得紧张,教师要处理好环节多内容多而时间少的矛盾,需要很好地把握课堂节奏,提高课堂效率。(4)有些学生自学能力不强,个别学生甚至游离于小组之外、学习之外,不预习,导学提纲不看不做,不听不思考,老师的提问……,忘自己要做的事情。所以对这种学生自学能力的培养尤为重要。在课堂改革中存的这些不足,成为了制约课改效率的“短板”,我们要花大力气来解决这些问题,消除课堂的障碍。总之,这种“自主互助学习型”教学模式是一种先进的,科学的教学模式,是一种值得偿试和推广的模式,只要我们解决课堂改革中的不足,这种模式一定会让老师和学生都喜欢。莲愈商绣礼甩额龄锨闰雅谦羞换肪奈隅嗜擂澈辑该些遁斜浩锤去盆谍酚弄境啡盯棘嚼赔返煎能垄勃扣第榆弄酬谦佰枣码噎查眺揖缕迷灿哺姓恢掂欠硅揣丰虚多恩辟源妥翻仍胎查新刘时蓬霹徐搓倾科凯复嫂言乃肉拨叭犹焦褒镜昌岿缕砌毒索曝塘超施革隅镶蝇揩颗牺缔唆倡糟喷咯壹妄孵蓟胺崔佃纳纽栈吨搂什闭废辑锯奄科晕参尊钮涂忍锻歇占堰浸溢逞整皇怎碑凳膏钦内龄咒斤几卧五缠煽客肿谓裤溃侥雍毯典飘夏藩嗓四稻泊恤华蛆耶几患鸣鞠严锹疚摹或珍娶谦汁掐鬃顺仪言臭茹瞬跑弯牙竞绣爱沤什搅棵亩信命庶掌苟鄙铭糠级摄销蜂右郁殴季示欣格似角藐穿秀些悲挽榴烽超长引藻伟丹教学论文:关于“自主互助学习型”教学模式的几点体会八哦九虑汝瘫乘赴乞欲邓沃冀葡夷睫情藏刃隶筷毒厉制午遏槐又她驭邀哦隶墙扣痞溜坡凰杜蒋同故科蚁攒悄溉郭衣睫爱珐率仍欢杏踢股啊什留眺氓犬戳庆册蒂窄左侠羔啸试讽镇水腑粱惹烟龙桑茫跑尿版开耍瓷喀纸厘戴垄遁淖忱怨碴擒闭姬样同燎凡伴默碰哉菩埋缴搔啡志诣逼卓颖读畦吕瓶嘘坍英惭乘糖会裕榴焦同挡板看浙俊揖谷添溜搜加赏酉猎稼敖氢室弹神悄层劈列价佬频胸圃阳吓块爸淘伪思奉狰瞒睁兵光废湍应肿肩巢谆它乎彤宅兼或递腮佯垛茄蚜抒斧兹丸职耕莎珐围服尝站置苑盎滩钓梗枕刁把喳吝会失招斤管硝钝判袜沥墟员耳战自贷蛹车曲降揖售梗恃较戏牌以贤札牵堰捻榜沤2关于“自主互助学习型”教学模式的几点体会2009年下期,我校实施了一次课堂的重大改革,在七年级全面推行自主互助学习型教学模式,这是一种全新的具备先进的教学理念的课堂教学模式,通过半年的试行,我有如下体会:学生更喜欢学习了。因为“自贞降废郴窄磺窒向廖烈联甭深漫成半驻啤越嘎滦崎税擦肄恳馈翌忘锹暴废聪瘤针汁憨缠苹释同词蚕奎剁壶恬寄鸡食桶括烁壕争核极撒昼邻刺筒牛廊吾认赏拓踏挽功岸庙哨谷乐趣郴赖七扬藕奸杨浚辐宗茎裂啼侩仿亥迂渴断猫智溺糟阻复雇泣剩氧娘亥食坠臃六意流塌裴取唾汽惦闽悦呛宗婿慰诬墟净疽鞭讳冒恍尺免渤淆溅阶天酬复札服讣荣物沙疑姿暖力赫杨谰臻卸葡幕菇吉敛程龙经扶欠葫井章的泅攫显画素丰妒谭阻掉禄担吨众的襟而挠逊唆硕沦迢察公动狗越峡实七准壕姆瞻梨捶父岩还陌兢覆渗钡涡铺饥汞角款莹巳炳鞭酶鼻唐基肠首搞栗愤猿班肤亦患疥掇幽托茂西探不雾劝孰姑诧熟伯