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希望小学特教班教案科目：康复训练教师：王静教学内容课堂常规教育课时1周次第1周分层教学目标A、B层次：通过对课堂常规的训练，使学生初步领会和掌握“起立、坐下”“排队”以及“向老师问好”“向老师道别”等课堂教学的基本规范，为参与课堂教学和人际交往活动打下基础。A层次：能协助老师开关门窗，带队等。教学重难点重点：用适当的方式向老师问好、道别。难点：课堂教学配合意识的培养。教学准备奖励用贴贴纸若干教学过程：一、组织教学1、组织学生进入康复训练室。2、引导学生规范摆放自己的鞋袜。二、课堂常规教学1、规范摆放自己的鞋袜2、排队（听令完成）。3、师生问好。师：同学们好！生：老师好！（有口语者用口语表达）4、点名5、排队练习。A、横排。B、竖排。C、立正、稍息。三、安全教育四、课堂常规的个别化训练（一）分组（二）个别化训练1、起立、坐下A组：听令后较迅速的完成B组：听令后在老师适当大动作提示下完成C组：个别指导2、师生问好A组：用自己的语言表达：老师好B组：听老师说：“同学们好”后用点头方式表达。C组：个别指导3、师生道别A组：用自己的语言表达B组：以挥手表示C组：个别指导五、课堂游戏1、找朋友2、抛接球五、训练小结：奖评教学形式：1、课堂强化训练。2、以个别教学为主。3、常规教学与语言教学相结合。4、辅课老师负责集体部分。学生反馈学生姓名各分层目标AB均未达标缺席教学反思：（对达不到者分析原因及训练措施。）