多措并举.做好控辍保学工作

1多措并举，做好控辍保学工作承德县帝贤中学符建祥帝贤中学座落在承德县大平台村，属城乡结合部，招生范围为二乡二镇，生源来自个73个村11所完全小学毕业生。2007年随教育局调整由原来大平台、乌龙矶、柳树底、大营子、北台、八家、武场、黄杖子八所中学合并而成。现在在校生1900余人，期中住宿生1521人，是一所以寄宿制为主的农村初中。我校1998年通过普九验收，2007年通过省第一轮综合督导评估，使两基成果得以巩固提高，但随着社会经济形势发展，教育格局变化，初中辍学防控工作仍然十分艰巨，要从根本上实现“一个不能少”还需多措并举，采取行之有效的办法做好初中控辍保学工作。一、当前我校学生辍学率及辍学人员分布显现特点2006年学校年辍学率为3.7%，2007年为2.9%。以2007—2008学年度辍学的51人进行个案分析。年级比例男女比例住宿生比例辍学原因比例初一21%女生27.5%男生72.5%走读生2%学校走读生20%住宿生98%学校住宿生80%学生成绩差12人占23.5%；学生厌学34人占66.7%（期中双差生占49%）；家庭原因4人占7.8%；因病1人占2%。初二39%初三40%以上数据说明：1.初二、初三辍学率明显升高，应做为防控重点。2.男生明显多于女生（学校男女比例为1.2：1）。3.住宿生明显高于走读生。4.学习差、学生厌学为辍学的主要原因。5.非贫困学生高于贫困学生。2另外对学生态度、兴趣、厌学情况，对辍学原因认识等选择现初二学生四个班进行调查问卷，其主要结果如下：学生态度、厌学情况及辍学原因：1.认为学习是否快乐2.认为读书价值快乐一般没办法不快乐人数1181101025比例44.9%41.8%3.8%9.5%3.对学习方法掌握4.对上学兴趣5.认为厌学原因6.学习差的原因7.对老师认可度8.导致厌学原因喜欢尊重不喜欢不尊重无所谓对某一人一科不喜欢人数191102637比例72.6%3.8%9.8%14.1%9.你认为辍学责任在于10.你认为辍学原因在于学生自身学校教师家庭人数202381415比例76.8%14.4%5.3%5.7%决定前途有用无所谓无用人数16881131比例63.9%30.8%4.9%0.3%掌握一般掌握不掌握不了解人数431654624比例16.3%62.7%17.5%9.1%极高有兴趣一般不感兴趣人数381139122比例14.4%43%34.6%8.4%学习差不爱学习对学校不感兴趣对某科不感兴趣人数78544681比例29.6%20.5%17.5%30.8%小学基础听不懂课没动力不掌握学习方法人数57657279比例21.7%24.5%27.4%30%学校管理差学校要求严找不到自己闪光点生活住宿原因人数387611143比例14.4%28.9%42.2%16.3%3二、辍学原因的综合分析1.法律宣传力度不够，依法控辍缺失我国《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规对促使青少年完成九年义务教育家庭、政府、社会、学校应承担的责任和义务都做出了详细的规定，但真正运作起来却显得有所缺乏，尤其是对监护人缺乏必要的法律教育和执行力度，使得学校、家庭、社会之结合教育网严重缺失。2.家长意识上的淡漠和新的读书无用论有所抬头通过家访与家长座谈，家长对子女上学的态度出现两种极端现象：一是家长坚决支持孩子上学，但管理方法粗暴，缺少必要的教育和沟通；二是放任自流，你上我就供，不上就拉倒，造成学生上不上的随意性；三是部分家长受小农意识影响、功利思想严重，认为上了初中上高中，上了高上大学，但仍找不到好的工作，还不如早点学挣钱、做买卖。3.社会综合因素对学生带来不利影响一是一些用工单位、用工个人，特别是私营业主无视国家法律招用童工，特别是服务业。我校教师在查找流失学生时多次发现学生在服务业上班；二是学生被网吧、台球室、电子游戏室等处招揽无心上学；三是部分学生染上吸烟、喝酒、打牌等不良行为，而且在农村由于家教原因，学生有愈演愈烈趋向，无心到校学习；四是学生被亲属、伙伴动员外出务工而不到校学习。贫困学生厌学基础差升学无望家庭不重视人数231438816比例8.7%54.4%33.5%6.1%44.来自学校内部的某些因素第一是规模办学后住宿生增加，学生由家庭生活变为集体生活，由母爱父爱变为自我调解和师生互爱，缺乏必要的引导和心理补偿，一时受想家、生活自理、独处等因素影响产生厌学情绪，如果不及时调整，久而久之变为辍学。第二是部分教师方法不当：①教师眼里的好学生仍然是只看成绩，对学生的批评教育简单粗暴，致使学生产生逆反心理，从而导致“不给你学”成绩下降以致厌学辍学；②教师合乎情理的教育，在学生家长和学生本人不理解的情况下，“由师道尊严”变为“生道尊严”，这时教师没有调整自己的方式方法而是选择放弃致使学生流失。第三是教师教学方法没有适应新形势要求。教学方法陈旧，满堂灌时有发生。中小学教育教学方法衔接不够，造成部分学生难以适应以致学生成绩下降，导致辍学。第四是素质教育贯彻不到位。学校虽然开齐了三级课程，但由于受安全因素影响，受办学条件限制，一些对学生有个性特长发挥的项目，如社会实践活动、对抗性体育竞赛、开放性活动等开展越来越少，影响了部分学生在校的吸引力。第五是取消留级制度后，学生显现低龄化，一些生理、心理、智力较低的学生在出现落伍的情况下，没有进行个别辅导和查漏补缺，致使积重难返，最后导致辍学。第六是受地域文化的影响导致学生过早辍学。学校通过家访和5调查发现有的行政村几年没有高中生和大学生毕业，这里小学教育也相对落后，导致学生及家长对求学丧失信心。三、今后控辍保学应采取的措施。1．加大教育宣传力度和执法力度。在全社会尤其是教师和学生家长中掀起学法、懂法、按法律法规办事，形成依法治校、依法治辍的局面。除每年的义务教育宣传日外，要在学生辍学的高发期——寒暑假加大法律宣传力度。温家宝总理2009年在国家科教领导小组会议上说：“对义务教育，我理解不单是免费的问题，它从社会学、教育学上来讲，带有强制的含义，就是具有制度性。既是国家的责任，也是公民的义务”。贯彻这一精神就更加需要搞好学校、家庭、社会三结合教育网，学校要依法宣传教育，新闻媒体要重点宣传。小学、中学要协助村镇利用好广播站、板报、标语、影视资料宣传；政府司法部门要切实加强法律援助和执法力度。建议尽快成立教育巡回法庭，社会各部门也要积极配合，坚决制止招用未完成九年义务教育的青少年从事经商、服务业等其它工作，坚决杜绝未成年人进入网吧、游戏厅等场所。要建立一整套促使学生返校学习的程序和制度，切实担负起各自的职能与责任。要将辍学率考核纳入政府职能考核。2．切实提高监护人的监护责任和有效的教育方法。在法律宣传和明确监护人的职责后要提高家长的教育能力。我校招收的学生全部来自农村，受地域文化和家长素质的限制，有些家长想望子成龙，教子有方，但缺少教育耐心和方法，这就要求学6校定期召开家长会，开办家长学校。逐户家访的同时，根据地域特点和农闲时间大力开展家教培训。由于家长到学校路途遥远，吃住难于解决，学校要实行下基层走动式家长学校进村入户，要确立专人和使用电教器材分乡镇、分村开办家长学校。同时要搞好中小学配合，发挥教育资源整体联合的优势。3．切实转变学校管理理念和教师教育观念，走进家长，走进学生，走向社会。学校的工作是管理，但更要引导、引领。管理是刚性的，引导、引领则是人性化的、开放的。（1）要视家长为同志，为工友，为伙伴。要请进来征求家长意见，要走出去拜访家长，坚决杜绝校难进，班难调，脸难看的现象发生。（2）要广泛征求各部门意见，勤向主管部门、当地政府、村民委员会汇报和请示工作，求得支持与帮助，稳固树立全民、全社会办教育的大教育观。（3）要采取切实可行的措施，全面实施素质教育，要切实减轻课业负担和对学生进行心理疏导，培养学习兴趣。要坚持科学兴校，质量强校，既做到一个都不能少，又做到相信每一位学生都能学好，既要坚持质量整体提高，又做到特色办学和个性化培养，让每位学生找到自身价值，让每位家长放心。（4）要改变对教师、对学生的评价方式，要变终结性评价为过程性评价和发展性评价，要变一元评价为多元评价，为教师、学生7终身发展负责。（5）要确实转变教育观念，改变教育方法。教师要既为人师，又为人母，要关心爱护学生，要走进学生内心世界，要因材施教，要强化学思结合，行知结合，做到学思联系，知行统一，做到教是为了不教。（6）要认真做好中小学衔接，初高中衔接，虚心向小学、高中学习管理经验和教法指导，更好适应学生的学段转化。（7）要坚持质量强校，抓好“三杯”竞赛，以“4+4N”提高课堂效率。在广泛调研的基础上实施村村重点高中工程，让家长放心，让社会满意。总之，控辍保学工作任重道远，需多措并举，常抓不懈，需社会的广泛关注与协作，要学校每位员工关心参与，需家长的通力合作，才能有效控制。