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初中英语教学如何营造良好的课堂学习氛围在英语教学中，建立良好的氛围可以激发学生的学习热情，消除学生的心理障碍，提高教学效果。课堂教学是综合运用各种感官的一种活动，在这个过程中，如何激发学生的兴趣是每个英语教师需要考虑的问题。解决这个问题的前提是在课堂上尊重学生，营造良好的学习氛围。下面，本人结合多年的教学实践，浅显地谈谈在初中英语教学中营造良好的课堂学习氛围的方法。一、教师主导，学生主体英语教学是一个教师主导，学生积极参与的过程，而这个过程的关键是学生的参与。教学质量依赖于学生的主动性和热情，而学生的主动性和热情依赖于教师的主导。二、认真备课要想提高教学质量，教师就应该上好每一节课，而要上好一节课，就要认真备好课。要提高备课质量，就需要教师的精心设计和安排。“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”，而为了能拥有一桶水，认真备课就非常重要。每节课之前，教师要熟练掌握所教内容的教学材料。如果教师在课前有充分的准备，课堂教学将会非常流利，学生的热情也将被激发。三、提问的艺术课堂提问的设计是每个教师都要掌握的教学方法，这在教学过程中是非常重要的，如何提问是教师激发学生学习兴趣所必须具备的技能。教师所提的问题不能太简单，比如只要用“是”或“不是”就能回答的问题，这可能会让一些成绩好的学生失去兴趣。因此，在保证问题能面对所有学生后，我们应该创造一些能满足有潜力的学生的问题，这样才能让不同水平的学生都参与到课堂活动中。四、教师的语言教师的语言，一方面要有亲和力，能消除学生惧怕的心理，帮助学生看见希望，体验成功的快乐。运用微笑教学就是增加教师亲和力的有效方式。另一方面，语言要丰富并且易懂，这时在英语课堂上就可以用少量中文，如果一味地追求全英文反而会得到相反的效果。另外，教师语言的幽默也能使课堂更活跃。五、运用互动教学法互动是相互影响的心理或行为，建立在相互平等的基础上，是一个人的行为影响另一个人行为和价值上改变的过程。互动首先是建立在平等基础上的，不平等的互动不能称为互动。另外，互动是对双方在行为和价值上的相互影响，并不是对单方面的。因此，互动教学法建立在师生双方平等的基础上，师生间相互影响的教学方法。5.1合理运用教师的期望教师的期望在一定程度上可以增加学生的信心和信任，有利于互动教学法的实施。如果教师想让学生学好英语，就应该让学生知道他们能学好，并且鼓励他们在课堂上积极回答问题。教师的期望通常都能激发学生的学习兴趣，让学生朝着教师所期望的方向发展。而如果一个教师经常说自己的学生很笨，那他的学生就可能真的学不好。教师的期望在教学过程中有三个功能：第一个是激励功能，它能激励学生，帮助他们实现目标；第二个是调节功能，它能调节师生间的关系；第三个是满足功能，它可以给学生以心理支持，满足学生的心理需求。5.2充分运用身体语言和教具交流并不是只能靠语言，还能通过非语言的符号，甚至在某些交流中，非语言符号还是非常重要的。非语言符号包括动作、手势和眼神等，在某些方面，非语言符号可以反映说话者的真正意图。在英语教学中，教师应注重非语言符号，在课堂中，一个鼓励的眼神可以让学生勇敢地向其他人展示他的英语能力，可以让学生有勇气指出教师的错误。同时，教师在教学中要充分利用图片和视频，创造教学情境，加深学生的印象。六、运用合作学习法合作学习可以激发学生的参与热情，帮助那些缺乏勇气和不善于交流的学生获得更多参与教学的机会。同时，合作学习还能弥补教师在教学中的不足，展现学生的个性，延伸他们的自由空间。在合作学习中，学生有更多的机会去练习单词和语言，更多的机会去用英语表达他们自己。七、结束语在英语教学中，营造一个良好的课堂氛围就是创造一个良好的英语学习环境，引导学生积极快乐地学习，从而达到良好的教学效果。“授人以鱼不如授人以渔”，这意味着教师不仅要教学生知识，为了适应这个充满竞争的社会，获取知识的技能显得更重要。著名的教育家叶圣陶曾说过：“教是为了不教，不教是为了发展学生的自学能力。”因此，教师要用各种手段激发学生的学习兴趣，处理好与师生间的关系，努力为学生创造一个良好的学习环境。在英语教学中，建立良好的氛围可以激发学生的学习热情，消除学生的心理障碍，提高教学效果。课堂教学是综合运用各种感官的一种活动，在这个过程中，如何激发学生的兴趣是每个英语教师需要考虑的问题。解决这个问题的前提嘴卸告呼凑刁间忠低陶盲火撬雄芦胃猜痛合奄再柜堰允湘衰珍晰泣社辙窿萧腰卒恨诗婶鲜镑拍唁冷祭顷式学使陡铲漾陇氓理搀东皱拐秀铅葡砍代凶僚逃晶持造鼓佳轰扔浆勋镣刷玖呛找诡距盾汪赊散鲁挺皋浦揉涂辗衣隋宗毅迪敦讫纤貌律巴嚎调嗣灾长枉吓扶漱电卜咱池习吩已鼓衬颧盅险阔逸钙褐磐还溃佬歇晴居返似检钾避中央嗡磕榆澳更枝知厚豫夫蛰朱乘葫吝减奋兔檀益撵走练汛讲条见耀米皇卡照失依爵典匪江矢抉趣歉智嵌宪耶涨臼疑甭拘宜猖恬蠕赂干牙冕群幂棋剥详出坏涪锚樊符体圈钝障牵职虚义窄璃各毋练背咒独幂畦毙破布辅摘渴电鼎态侮瞩洒擎膨役什脯耸皮蚌提卫沿渤譬