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1/4秋词（其一）教案【教学目标】1．知识与技能：理解赞歌的内容及作者的思想感情。2．过程与方法：反复诵读吟诵，要求当堂背写。在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解。3．情感态度价值观：体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。【教学重点】理解赞歌的内容及作者的思想感情。【教学难点】感受诗词中的语言美和意境美。领悟蕴含在诗中的人生哲理。【教学过程】（一）谈话激趣，导入新课先让学生回答喜欢哪一个季节，引出秋天不仅是一个收获的季节，更是一个多姿多彩的季节。（二）明确目标，尝试学习（三）朗读训练1．既然熟读诗歌能够帮助我们更好地学习古诗，读诗除了要字音正确、语言流畅，还要注意诗歌的节奏和感情。2．划分节奏，根据节奏齐读。附：朗读节奏自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。晴空/一鹤/排云上，便引/诗情/到碧霄。3．请同学们集体朗读一下这首诗。最好能当堂成诵。（四）小组合作，解词明意学生了解作者，联系相关背景并结合课下注释理解诗歌大意。（五）品味想象，欣赏意境1．《秋词》中你最欣赏那一句？好在哪里？（学生自由谈。）2．教师通过提问的方式归纳。（1）诗的前两句采用了什么手法？2/4明确：对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。战国时楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也”，可以说开创了“悲秋”之先河。接着道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。（2）思考：为什么“我言秋日胜春朝”？明确：“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”。（3）思考：作者认为“秋日胜春朝”，前面时我们学过的还有哪首诗的内容也表现了相同的观点？明确：杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”（4）思考：我们学过的哪首诗词可以印证“自古逢秋悲寂寥”？明确：马志远的《天净沙·秋思》。作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹。（5）思考：怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？明确：“晴空”写出了秋日的天高云淡。“一鹤”是孤单的，但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。（六）迁移拓展，比较探究1．试比较《秋词》与《山行》二首古诗的异同点。明确:同：二者都是借咏秋景，表现作者昂然向上的情怀。异：艺术表现却有所不同。《山行》通篇表现充满生机、情趣的画面，远景近景相映成趣，形象鲜明，色彩斑斓。后二句借形象喻理，却含而不露，以引人联想、耐人寻味见长。本篇抒写感受，以说理为主。后二句以物寓志，也以形象唤起人们的想象，然而形象从属于议论的抒发，诗意诗情的表现比较直露。2．试比较刘禹锡的两首《秋词》在立意、写法上的异同点：秋词（其二）刘禹锡山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。同：二者立意相似，都是要把秋天和春天相比，表现秋天自有秋天的美，自有春天所比不上的特点。两首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。异：其一赞秋气，其二咏秋色。气以励志，色以冶情。所以赞秋气以美志向高尚，咏秋3/4色以颂情操清白。景随人移，色由情化。景色如容妆，见性情，显品德。春色以艳丽取悦，秋景以风骨见长。相关链接：秋词（其二）前二句写秋天景色，诗人只是如实地勾勒其本色，显示其特色，明净清白，有红有黄，略有色彩，流露出高雅闲淡的情韵，泠然如文质彬彬的君子风度，令人敬肃。谓予不信，试上高楼一望，便使你感到清澈入骨，思想澄净，心情肃然深沉，不会象那繁华浓艳的春色，教人轻浮若狂。末句用“春色嗾人狂”反比衬托出诗旨，点出全诗暗用拟人手法，生动形象，运用巧妙。（七）课堂小结，巩固提升这节课大家掌握了相关的文学常识，理解了诗词的含义，了解了诗人寄情于秋的思想感情。【作业布置】（任选一题）1．展开丰富的想象，给《秋词》配一幅画。2．根据你对诗意的理解，把《秋词》改写成一篇现代文。（九）有关的课外诗句积累：刘禹锡名句：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。《乌衣巷》东边日出西边雨，道是无晴却有晴。《竹枝词》毛泽东名句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。《长征》世上无难事，只要肯登攀。《重上井冈山》不到长城非好汉，屈指行程二万。《六盘山》杜甫名句：会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》随风潜入夜，润物细物声。《春夜喜雨》读书破万卷，下笔如有神。《奉赠韦左丞丈二十二韵》安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。《茅屋为秋风所破歌》赏析：自古逢秋悲寂寥，我言秋日似春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——《秋词》刘禹锡刘禹锡，字梦得，是我国唐代著名的诗人。一生创作了大量诗篇。其作品《陋室铭》为4/4人们所熟知。一生经历坎坷。因王叔文案被贬为连州刺史，又接连被贬为朗州刺史、和州通判。这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。首句，从自古诗家词人逢秋而悲落笔，道出了诗人们对秋天的悲凉心绪，倾诉悲凉寂寞之感。一个“悲”字写尽历代诗人逢秋之心境，为下文诗人写出与众不同之笔尽其所能。第二句，诗人直率坦言，喻“秋日似春朝”，一个“春”字点出富有朝气，充满生机与活页纸力，恰与前句的“寂寥”形成鲜明比照，一下子放射出诗人乐观向上的心态，不因秋景之衰而气竭，也不因仕途的不顺而自馁。第三句，借景抒情，以秋日晴空为背景，用“一鹤”正振翅冲破云层，翱翔天空来托物言志，借鹤而写离开“樊笼”复返自然，摆脱羁绊的欣喜跃然纸上。写景开阔明丽，令人精神爽朗，耳目为之一新，这是一只多么洒脱自在，奋发向上的鹤啊！尾句，“引”字不仅有独树一帜，标新立新之效，还具有矢志不移的傲骨，更有“鲲鹏展翅九万里”的远大志向。全诗落笔恢弘，从遥远的时空下笔，一幅“秋日晴空”既给悲秋者以肯定，又不落俗套地点化出与众不同的观点，写景为言志作铺陈，在一片开阔美丽的景色之中吐露自己的意图，这种大开大阖之作在唐诗之中也不多见。