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第八课心中的规则他律与自律学习目标：1、增强社会正义感，培养自律意识，自觉遵守和维护公共秩序。2、在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。3、理解他律与自律的含义及其区别与联系，初步了解自律与自由的关系。重点：1、他律与自律的含义及其关系。2、规则与自由的关系难点：规则与自由的关系。阅读课本P63事例回答：•作者为什么写下这段文字？是因为德国人严格遵守规则的精神让人感动。•如果作者不是深夜两点而是下午两点，在交通高峰期回住所，他还会写下这段文字吗？不会，在有他人注视，特别是有交警值班时这种表现是很正常的，不会让作者感动。•这体现了开车司机的一种什么样的可贵精神？自律。新加坡是世界上最适宜人类居住的城市之一。这座花园城市维持洁净环境的“杀手jiǎn锏”是重金罚款，因此有人戏称新加坡是“罚款之国”。新加坡法律规定：随地吐痰者第一次罚款600美元，第二次罚款1200美元；在公共汽车、地铁、电梯、戏院及政府办公大厦等公共场所禁止吸烟，违者罚款；在公共厕所大便后不冲水也罚款；乱穿马路、买卖盗版光碟，都要罚款。然而正是这么多严格的法律规定，使新加坡的社会秩序井然，环境优美。很多去过香港的人都会感受到这座城市环境的干净整洁。哪怕是几天下来走了很多路，但鞋子都没有一点灰尘，也没有见过一个正在打扫的环卫工人。秘密就在于香港非常重视公共卫生。在香港街头的废物箱上都写着这样一句话：“若把废物扔在废物箱以外的任何地方，将罚款1500元港币或处以6个月的监狱拘禁。”从2007年7月1日起，香港所有的工作地点、公众地点、饭店、街道以及公众游乐场所内的大部分范围将实施禁烟。任何人不得在这些地方吸烟或携带燃着的香烟、雪茄或烟斗，否则可处罚款港币1500—5000元。在香港随地吐痰、扔垃圾等罚1500元港币。想一想：是什么让新加坡享有“花园城市”的称誉？法律的威shè慑力养成良好的习惯外在要求表明逐步变成内在需要（他律）（自律）中学时期，我们将逐步经历一个重要的转变：从受外在因素支配，转向以自我要求、自我控制为主。遵守规则，包括遵纪守法，也由外在要求逐步变成我们自己的需要，成为我们心中自觉的要求。自主探究通过视频，结合自身的体会，谈谈自己对他律和自律的理解？中国式过马路4月9日起，北京严罚“中国式过马路”带头人，“带头”闯灯的行人将面临罚款，对于态度蛮横、拒不服从纠正，有妨碍民警执行公务甚至是袭警行为的人员，公安机关将依法严肃处理。按此前法规，行人闯红灯将处10元罚款。两幅图片告诉我们什么？他律他律含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是他律。表现：在这里，规则要求：你必须怎样做、你应该怎样做、你不应该怎样做或者不许你怎样做，违反了规则就会受到相应的惩处。他律是必要的，但其作用是有限的。（行为由……要求或……支配，……接受）要求：必须、应该不应该、不许怎么做？德国人心目中的规则深夜，一个中国人走进德国某小镇的车站理发室。理发师热情地接待了他，却不愿意为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理发，这是规定。中国人委婉地提出建议，说反正现在店里也没有其他顾客，是不是可以来个例外？理发师更恭敬了，说虽然是夜里，也没有别的人，我们也得遵守规则。无奈之中，中国人走到售票窗前，要了一张离这儿最近的那一站的车票。当他拿着车票第二次走进理发室时，理发师很遗憾地对他说，如果您只是为了理发才买这张车票的话，那么真的很抱歉，我还是不能为您服务。议一议：1）你如何看待这个德国理发师的行为？2）德国理发师自觉遵守规则的行为是一种______的表现？自律无人售票的公交车无人监考的考场（1）你们想申请“免监考”吗？（2）为此，你们应该怎样做？（3）“免监考”说明了什么的重要性？自律含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是自律。自律表现为：我应该怎么做、我不应该怎么做、我愿意怎么做、我不愿意怎么做。（行为由……要求或……支配，……约束自己）表现：应该、愿意不应该、不愿意怎样做？同样是让座，上面四幅漫画有什么不同？在有人监督的情况下，他律与自律并没有什么很大的区别。都能做到规则所要求做的事。在无人监督的情况下，如何对待规则可以看出一个人是否自律。自律的人有无监督都一样，而要依靠他律的人就不一定了。他律与自律即使在没有交警的情况下，你也能够遵守交通规则吗?为什么?•能。因为我们现在已经一步步地走向成熟，能自主地、自觉地遵守规则和法律了，知道应该怎么做了，同时，这么做也是为自己的生命和健康负责，是珍惜生命的表现。关系他律自律区别依靠力量表现形式联系他人和外在力量自己和内在力量被动被迫主动自觉没有他律，人很难长期坚持自律。缺乏自律，又是很难进步的1、自律和他律有什么区别？二者有什么联系？论自由•自由究竟是什么？•是不是意味着有权为所欲为，甚至可以损害别人，比方说盗窃和杀人呢?•不!法律禁止这样做!•是不是说自己有权不做自己不愿意做的事情,比方说可以任意不纳税?•不!法律规定你必须做这些事情!•是不是说自己有权在大热天一丝不挂地走在街上呢?•不!风俗习惯不允许你这样做!•是不是说自己有权对人忘恩负义呢?•不!社会舆论谴责这种行为!•是不是说自己有权随意吃喝或者拒绝饮食呢?•不!自然规律不允许这样做!风筝与线•一天，风筝摇头摆尾地对线说，老弟，你不要限制我自由活动的空间，然而，就在它将线挣断的一刹那，却一头栽进无底的深渊。•寓意：要享有真正的自由，就要约束自己自觉遵守社会规范，并承担一定的社会义务。世界上有没有真正的自由？•鱼儿欢快遨游，离不开浩瀚的大海；鸟儿展翅高飞，离不开广阔的天空。•在马路上，只有人人自觉遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则，大家才能获得通行的自由；在影剧院，只有人人自觉维护影剧院的公告秩序，才能获得欣赏影视节目、文艺表演的自由；在课堂里，只有人人遵守课堂纪律，才能获得听课的自由。纪律、法律等规则跟自由的关系1、纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。2、只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。那些所有想达到或为之奋斗的目标，都需要自律来帮助实现。只有通过自律你才能实现自己的理想和目标，培养自律是你所做事情中回报中最为丰厚的一件。•古人有：“吾日三省吾身”之说，又有“君子必慎其独”之说,讲的就是自律。一个人不断她反思自己，通过反思使人不断透视自我、剖析自我、约束自我,这样才能不断超越,达到人生的最高境界。孔子教导弟子说,能否坚持这样做是区别君子与小人的主要标志：“君子求诸已,小人求诸人”。不管你是名人也好,普通公民也好,规则是每个人都应当遵守的,只有每个人都自律,这个社会才会变得更加和谐，更加美好!.•(1)单元测试时,你的好朋友有道题不会做或数学公式忘记了，向你求援，你会帮助他吗？•（2）早饭后，你第一个到教室，但门没开，不过有一扇窗户是打开的,你会爬进教室把门打开吗？•(3)数学单元考试，你考的成绩多加了10分，你会如实告诉老师吗？•(4）坐公交车看到老人你会让座吗？•这些事例都是我们生活和学习中常见的。我们中学生应该做到诚信考试、尊老爱幼、时时处处守规则,应该做一个文明、守纪律的中学生。那些所有想达到或为之奋斗的目标，都需要来帮助实现。只能自律你才能实现自己的理想和目标，培养自律是你所做事情中回报最为丰厚的一件。那么同学们你们认为养成自律有哪些好的方法呢?自行法活动五：培养自律的好方法？1、“吾日三省吾身”——自省法2、大仲马说：“当信用消失的时候，肉体就没有生命”——自警法3、鲁迅在课桌上刻个“早”字。——榜样法4、《元史·许衡传》，P29第3题，“梨虽无主，我心有主”——慎独法•在我们的生活需要他律和自律，那么,他律和自律哪个更重要呢?•他律可以约束人们的行为,可以引导和促进人们的观念进步，但对人们的精神则无能为力。没有他律,人很难长期做到严格自律。缺乏自律，又是很难进步的。自律只针对自律的人,他律针对全体人。可以说,“自律：就是德治,“他律”就是法治。在强调自律、提高每个公民道德素质的同时,还必须严格“他律,采取法治手段。因此,人们要在认识到坚持他律制度极其重要的基础上,加强自律意识,提高自律能力,变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，自觉养成良好品德。慎独在日常生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律，这就是慎独。你知道《杨震暮夜却金》的故事吗？《杨震暮夜却金》大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，多次升迁，官至荆州刺史、东莱太守。当他赴郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密怀揣十斤银子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么呢？”王密说：“夜里没有人知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密（拿着银子）羞愧地出去了。读小诗《学会拒绝》，谈感受学会拒绝——自律的重要性该拒绝不拒绝，就会变成懦夫，有可能永无出头之日。你拒绝不良诱惑，人生就得到一次升华；你拒绝过早享乐，人生就多一些希望；你拒绝违心做恶事，为自己就赢得了一份尊严。适时说“不”很重要,我们一定要学会拒绝！•即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。•在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。课堂练习1．自律的关键在于要知道自己（）Ａ．“为什么”要这样做Ｂ．能够做什么Ｃ．不能做什么Ｄ．应该做什么2．“慎独”（）①属于自律②表现在没有外部约束和监督的情况下③属于他律④表现在有外部约束和受人监督的情况下A．①④B．③④C．①②D．②③3．规则（）①约束人的行为②与自由是完全对立的③保障人的权利和自由④无处不在，无时不有A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ACD4.自律表现为（）①我应该或不应该怎样做②不受规则的约束③我愿意怎样做④我不愿意怎样做A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③5.他律表现为（）①你必须怎样做②你应该怎样做③你不应该怎样做④我应该怎样做⑤不许你怎样做A．③④⑤⑥B．①②③⑥C．①②③⑤D．①②③④6.善于自律的人（）①势必得到长远的回报②会得到更多的收获和更大的进步③能够主宰自己的生活④是个人成熟的表现A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③ACA作业：1.规则与自由有何关系？2.青少年怎么做到自律？它们的关系是相辅相成的。纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。没有规则的约束，权利和自由就得不到保障。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。①即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。②在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。课堂测试1、下列行为属于不能慎独的是（）A．自习课上，同学们安静地学习B．一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱C．两位男生躲在校园的角落里吸烟D．班干部化解同学之间的矛盾C材料：宋朝文学家苏轼写过一篇《河豚鱼说》，说的是南方的河里有一条豚鱼，游到一座桥下，撞到了桥柱上。它不责怪自己不小心，也不打算绕过桥柱游过去，反而生起气来，恼怒桥柱撞了它。它气得张开面颊立起鱼鳍，鼓起肚子漂浮在水面上，很久不动。后来，从水面飞过的老鹰看见了它，一下子抓住，撕裂鱼腹把它吃了。阅读材料回答以下问题：（1）这个故事里的河豚鱼，犯了一个怎样致命的错误？对你有什么启发？（2）自律的关键是什么？（3）自律对青少年的成长有什么作用？