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《一共有多少天》教学设计教材目标1．结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀过程，理解每句口诀的意义。2．会用7的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。3．沟通新旧知识的联系，初步发展能力。重点：掌握7的乘法口诀，并运用7的乘法口诀计算，解决实际问题。难点：编制7的乘法口诀，运用7的口诀解决实际问题。教学过程一．创设情境高兴的事我们都希望早点到来，对不对？看大屏幕，我们的好朋友淘气，笑笑，小明有什么高兴的事。（出示挂图）二．探究新知（1）挂图。根据他们的谈话，你能提一些数学问题吗？为了观察方便，我们把它们放在一个表格里，你能说说第一行代表什么，第二行代表什么吗?几个星期123456789共有几天填一填并交流汇报。（2）同学们，刚刚的表格，你们会用点子图来表示吗？小组合作完成，并交流汇报。（3）记忆口诀1．齐声读一读2．闭眼背一背（4）根据算式说口诀一分钟活动（5）那句口诀最好记，哪句最难记？老师在计算7×8时，忘记了口诀怎么办？而引出了淘气的想法三．巩固应用1．对口令游戏2．7是一个神奇的数字，生活中有哪些事物与7有关？圈一圈表示几个几乘法算式乘法口诀...............................................................1个71×7=7一七得七3个72×7=14二七十四2个73×7=21三七二十一4个74×7=28四七二十八5个75×7=35五七三十五6个76×7=42六七四十二7个77×7=49七七四十九8个78×7=56七八五十六9个79×7=63七九六十三（1）三只七星瓢虫有几个黑点？（2）9付七巧板有几块？（3）《枫桥夜泊》有几个字？（4）摘苹果游戏四．总结并以儿歌结束五．作业