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立师德与修师能不断提高自身素养随着社会进入了信息时代，我们现在的教育也向传统的教育模式提出了新的要求，新的挑战。但作为担负着教育重任的老师来说，我认为在新形势下，对师德与师能的要求仍应放在首位，只有正确处理好师德与师能的关系，才能提高自己各方面的能力和素质，来适应不断变化的教育与教学要求。我认为作为教师首先表现为为人师表，具有积极向上的健康的精神风貌和无私的献身精神。一个教师只有从热爱自己的学生出发，才能做到爱岗敬业、尽职尽责、、严谨治学、团结协作、尊重家长等，也才能成为一切动力的源泉。但为了使我们的教育与教学更具实效性，在实际教学上我们教师的能力仍起着举足轻重的作用，我们把教学能力称之为师能。这不仅仅是为了方便起见，其内涵更应是熟练地掌握现代教育技术。作为现代教师，教师本人也应该是复合型、知识面纵横交错的人才，才有可能胜任新的教学模式，有所创新，顺利地完成教学任务。从以上中，不难发现师德与师能在我们教师身上具有对立统一的潜在，两者关系既统一，又对立。这在我们熟悉的一些教学实践中的实际例子很多，我们一些老教师，由于时代的原因，他们的文凭不是很高，对自己专业的知识掌握的得不是很全面，也就是说只有半桶水的教师，但他们同样能出色地完成教育与教学任务，并且也有自己的教育与教学特色，得到社会的普遍承认与赞赏，这主要是由于他能爱岗敬业，师德上的优势能掩盖能力上的不足。相反的是，有些才高八斗的研究生、博士生，有时在教学上成绩平平，甚至被认为不适合当教师。这在大多数场合下，往往都是由于在师德上对自己的要求不够，把教学过程简单化，过高或过低地估计了学生的实际接受能力，没有正确掌握教育教学原理，选择恰当的教学方法。其实他们的师能也是不足的。在几年的教育与教学中，不断努力当好一名称职的教师一直是我追求的目标，所以我不断在师德上对自己提出更高的要求，在师能上多学习理论知识，把理论运用在实践中，探索适合自己学生的教学方法。作为班主任在现在带的班级中集中了一部分从小学开始就没有学习习惯的学生和家庭困难的同学也比较多，如果一味地找学生等客观原因，不但没有任何效果，相反影响自己的情绪，每天在怨恨与牢骚中过，自己累，学生更累。不妨多从学生的角度去考虑，帮他们一起分析原因，与他们一起同乐，与他们一起体验失败的滋味，久而久之，学生与自己的心接近了，特别对于初中生来说，情绪的波动较大，他们会因为喜欢老师而喜欢学习，喜欢学校，这样我们教育的效果就更好。在教学上随着二期课改的全面展开，只有全面学习新的课程标准，学习新的教学理论，用新的教学理念指导教学，不断在实践中寻找答案，另外，在教学中我认为还必须注重细节教学，抓规范，学生只有养成良好的学习规范，才能更好地帮助他们取得更大的进步。特别在近几年，社会的发展很快，要立于不败之地，还要善于发挥家长教育的作用，此外，要合理地调节团结互助过程，与各自有特色的教师互相取长补短，要加快为自己不断充电的步子，“一万年太久，只争朝夕”！还要略知现代教育技术的发展趋势，不至于被社会淘汰！要加强现代学习理论的研讨，对教学法、学习条件及教学模式做到胸有成竹，创新优化教学。在教学设计上要狠下功夫，要分析教学大纲，对教学目标的制定要符合实际操作的可能性，避免假、大、空。能熟练地掌握多媒体教学上的操作，精心地设计新课件，不断弥补自己在师能上的不足。在以后的工作中，我还要进一步正确处理师德与师能的关系，使自己的教育与教学能力得上升到一个新的层次。