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1数墙执教者教学内容：一年级第一学期《数墙》教学目标：知识：1、认识标有数字的砖叫数砖，由数砖砌成的墙叫数砖墙。2、探索数砖墙的构造以及数砖墙的规则。3、正确、熟练地计算20以内的加减法。能力：1、通过观察，探索数砖墙的构造以及数砖墙的规则2、小组探究，正确用数砖按要求砌数砖墙。情感：发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。教学重点和难点：发现数砖墙的规则、填写数砖墙。教学准备：课件思维导图：教学过程：一、引入1、小刺猬是森林建筑工程师，它刚垒好的墙上被调皮的小猴子写上了几个数字，聪明的小刺猬灵机一动，又在其他剩下的砖上写上了数字，并给有数字的砖起名叫“数砖”，用数砖砌成的墙叫做“数砖墙”。2二、新授1、仔细观察，你能发现这些数之间的关系吗？（先独立思考，再同桌交流）学生汇报。（媒体演示）归纳：相邻两块砖上的数字之和写在压在上面的砖上，形成了分与合，例如3+5=8；8-5=3；8-3=5。上面每一块数砖的数字是它底下2块数砖上的数的和。也可以6可以分成2和4。2、小蚂蚁们一听也来了兴趣，纷纷也忙着搭数砖墙，（共4题第1题个别说，第2题击掌表示，第3题男生表示，第4题女生表示）（媒体演示）3、这回小蚂蚁选了3块数砖搭第一层，你觉得接着怎样能往上搭呢？4、如果把4改成6，哪些数砖要更换？5、为什么8不要换？小结：数字换了，但砌墙的规律没有变。三、巩固练习1、基础题，将下列数砖墙填完整：小蚂蚁说，你们真棒，和我想的一样。下面我们再去看看谁在搭数墙？（媒体演示）小长颈鹿选了4块数砖来搭墙，我们一起帮小长颈鹿搭好吗？（共2题集体一起做第1题，第2题独立写在纸上，集体核对）2、四层数砖墙小乌龟来了，他说我的个子都比你们大，所以我的第一层要用四块数砖。（媒体演示）你能帮小乌龟搭一搭吗？（独立做，汇报）3、我有一个问题：有的时候数砖墙可以搭三层，有的时候却能搭四层，为什么这样？（什么时候搭出的墙是3层，什么时候搭出的墙是4层？）（小组讨论并汇报）4、结论：最底层方几块砖，就可以搭几层。（验证）对不对？如果有错的，错在哪里？5、小猪也搭了几堵墙，请帮小猪判断对不对？如果有错的，错在哪里（媒体演示）（共4题）填一填6、：动物们碰到难题了，你能帮助它们吗（媒体演示）22523四、总结：1、这节课我们学习了什么？有什么收获？2、给自己的学习打分。板书设计：数墙方向块数数上少大下多小2161121358123