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幼儿游戏概述1幼儿游戏的含义2幼儿游戏的特征3幼儿游戏的教育作用4幼儿游戏的分类一、幼儿游戏的含义1.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容一、幼儿游戏的含义2.游戏符合幼儿身心发展的需要幼儿年龄小，能力较差，受成人制约现实世界做不了，不能做，渴望参与成人世界的活动通过游戏，满足自身多种需要(认知、运动、交往、操作探索)一、幼儿游戏的含义3.游戏是幼儿特有的一种学习方式表现：学习动力来自于幼儿内部需要；学习目标是隐含的；学习方式是潜移默化的；二、幼儿游戏的特点游戏活动的发起是源于“我要玩”，并非“要我玩”，是幼儿自发自愿的活动，不是来自外部的命令或要求。特点1游戏中的角色、情节、玩具、材料均具有明显的虚构性，幼儿是在虚构的游戏情境中反映周围的现实生活的。特点2---游戏是幼儿的自主活动。---游戏是虚构的活动。二、幼儿游戏的特点游戏中具体形象的角色，变幻的情节内容，新奇甚至滑稽的玩具，对幼儿来说都是有趣的，能激起他们良好的情绪，吸引他们主动参加甚至可以重复地玩。特点3游戏活动虽为虚构，但游戏中的动作、材料、语言等都是具体的。eg.“小医生”特点4---游戏是有趣味的活动。---游戏是具体的活动。三、幼儿游戏的教育作用（一）游戏能促进幼儿身体的发展1.促进幼儿身体的生长发育；2.发展幼儿的基本动作和基本技能；3.户外游戏——接触充足的阳光、新鲜的空气、增强对环境变化的适应能力；4.轻松愉快的情绪三、幼儿游戏的教育作用（二）游戏能促进幼儿认知的发展1.游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识；接触各种游戏材料——认识各种物体的性质和用途——获得事物间关系的经验2.游戏促进幼儿想象力的发展；游戏是具有想象性的，它以假象和想象为条件。3.游戏发展幼儿的思维能力；思考，解决问题eg.“公共汽车”三、幼儿游戏的教育作用（三）游戏能促进幼儿社会性的发展1.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力。2.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范。3.游戏锻炼了幼儿的意志。三、幼儿游戏的教育作用（四）游戏能促进幼儿情感的发展1.游戏丰富幼儿的情绪体验；2.游戏发展幼儿的成就感和美感；3.游戏可以消除幼儿的消极情绪；四、幼儿游戏的分类1.皮亚杰的游戏分类以儿童认知发展为线索，将其分为：（1）练习性游戏简单重复运动；奔跑、攀爬、滑滑梯（2）象征性游戏（最典型）以物代物、以人代人；“假装”、“好像”特征；eg.玩“过家家”（3）规则性游戏以规则为游戏中心，用规则组织游戏四、幼儿游戏的分类2.帕顿的游戏分类以幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将幼儿游戏行为归纳为六种类型：（1）独自游戏（2）平行游戏（3）联合游戏（4）协助游戏（5）无所事事（6）旁观3.我国的幼儿游戏分类按照游戏的教育作用分类（一）创造性游戏1.角色游戏（象征性游戏）扮演角色，运用想象，反映生活实际2.结构游戏运用结构材料-—积木/积塑/泥/沙/雪3.表演游戏根据文学作品内容，创造性表演eg.“拔萝卜”（二）规则性游戏1.智力游戏增进知识，发展智力2.体育游戏发展动作，培养优良品质3.音乐游戏音乐伴奏或歌曲伴唱，发展音乐感知能力看一看，想一想