2011年高考阅卷工作总结

---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------12011年高考阅卷工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢何宝钦首先感谢学校提供给这次机会进行高考阅卷，下面我总结如下：据介绍，答题卡扫描及卷一阅卷工作在山大欧玛公司进行；本次阅卷地点：山东大学(语文，数学，理综)山东师范大学(外语，文综)济南大学(基能)我们理综学科在山东大学知新楼D座3246月10号前往济南7：00拿到聘请书(当时由仝瑞灿主任的一个学生代领)聘请书内容;(1)6月11号上午8：00—9：00到山东大学中心校区综合科研楼D痤一层评卷点报到，注意报到时带一寸照片一张，及身份证或工作证，不得冒名顶替。---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------2(2)十一日九时报到，过期不到，视为自动放弃并给予相应处分，通报其所在单位。(3)因特殊情况需临时变更评卷教师人选时，所在单位必须提前两天报评卷点批准。否则不予更换。(4)评卷教师的手提包、背包，手机等物品不允许带入评卷场所(5)评卷期间不得接受媒体采访，不得对外泄露任何有关评卷情况山东省招生委员会章2011、05何宝钦编号：20111716月11日上午进行评卷动员大会(一)本次评卷工作由研究生和中学教师组成中学教师大约30%左右阅卷守则不能喝水，抽烟等等，怕弄坏程序讲解阅卷程序如何使用阅卷由一评、二评、三评、四评(仲裁)每位学生的试卷由两位教师来批，---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------3当一致时就是学生所得分数，当两位教师的评分不一致时，由第三位教师来批阅，第三位教师的如果和上面其中一位教师一致的话，则另外一位教师的算作是无效试卷。如果这位教师的评分和他们两个差距过大(超过某一分数)则算是恶性误差卷。如果三位教师的不一致，则由每第四位教师来最终批阅(仲裁，仲裁人员由质检组或指定一些教师来担当)70多万份组长显示：试题评阅数，无效卷数，恶性误差卷数(如果此值大会受到质检组的批评，当比较累的时候容易出错)，有效卷数，平均分，吻合度，参考值，业绩等。(二)教师公布对应题目评分细则(可讨论)，我批阅的是27—2实验步骤及结果预测9分27—2评分的一般原则：1、只挑对的，多余答案无论对错不扣分2、非关键意义，错别字不扣分。(举个例子，27---2题的负责老师(山大教生---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------4态学的，他说错别字不要紧，只要能看得懂不行，我们山东大学讲究的是大气，宽容。而34题有个空是高压蒸汽灭菌锅，负责此题的老师说，错别字不给分，写成高压蒸气灭菌锅就不给分，当然这位老师也是这样要求他们题组的。后来我们改完我们的题目后，又改了34题，我们组的负责老师说，这个可以给分，高压蒸气灭菌锅一看就知道是高压蒸汽灭菌锅，不会看成是拖拉机的。但为了使前后一致，此题错字不给分。如果我们平时学时严格要求学生，无论誰来改我们的试卷，我们都不怕，对不对)3、各题前后空的答案一般不关联，每空独立得分。下面是各题的具体评分细则(不同的人观点不一致，由组长结合大家的意见定下最终细则)下午进行试改(可能出现的答案，并进一步修改评分细则，有时需联系山东省招生考试院来定，不算成绩)26题---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------5标准答案可得分答案错答案自我调节，反馈调节，负反馈调节，反馈，调节，自我调控(甚至自控也得分)(把握“反馈”“调节”两词正反馈，正反馈调节，修复，稳定抵抗力，抵抗，抗破坏力抵抗力和(或)恢复力分解者，微生物，菌类，细菌分解，消费者10(不关心单位)400(不关心单位)增加，增多，提高，增加后稳定说明：二，三得分点互换时，按情况得分或扣分生物多样性，物种多样性，种的多样性种群多样性，基因多样性，多样性，物种，生物，丰富度捕食，被捕食，900偏高(题后面有：填“偏高”或“偏低”)升高，上升---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------6下丘脑，丘脑下部丘脑，大脑，脑干肾小管和集合管(各得1分，合计2分)只说肾小管或集合管得1分，另说远球小管、远曲小管得1分27题AABB和aabb(不计先后，写成其他字母不得分，多答不得分，少答不得分)AAbb和aaBB基因自由组合定律，自由组合，有其他多余答案不扣分如分离定律和自由定律，孟德尔定律，孟德尔规律，孟德尔学说，孟德尔规则，独立分配定律，孟德尔遗传定律，孟德尔杂交定律，孟德尔第二定律(说明：二三两个位置横答对，如果考生竖答能看出也给分，看不出顺序时，只挑正确位置给分，一、四位置不能换)遗传定律，基因重组，孟得尔分离定律(有时老师说，孟达尔也给他分吧，孟德思究就不行了。)专家说，我们都是从学生过来的，能给就给吧，但也不能过分迁就。有个度三角形：卵圆形=3：1---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------73三角形：1卵圆形，3/4三角形：1/4卵圆形三角：卵圆=3：13：1AAbb和aaBB(不计先后，一个不给分，其他字母不给分)7/15,47%,0.47,7比15不定向性，多向性，无向性，无方向性，方向不确定随机性，不可预测，不确定性，多样性，不定性AaBb、Aabb和aaBb(写出AaBb得1分，写出Aabb和aaBb得1分，只写出其中之一不得分，多于3个一分不得，少于或等于3个时，再挑得几分写了4个或4个以上基因型定向改变，改变，改动，变动不定向改变，突变，变异说明：(1)实验步骤和预测结果一般不关联(特殊情况关联如前面提到观察三角形与卵圆形的比例，后面只写比例就给分，否则只写比例不给分)前面写自交的步骤后面写测交的结果照样得分。(2)---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------8实验步骤一、二关联如第一步写成自交，第二步如论写什么都不给分。(尽量写出关键词)第三步和一、二步不关联(3)结果要有性状和比例才得分(2分，4分，6分，有的小孩只写性状分离比为多少多少，一分不得，亏,(老师说誰知道是什么性状比什么性状呀)(备注：(1)实验步骤三中统计子一代错，统计子三代错，统计表现型正确，无论统计什么，观察子二代表型(正确)，观察子代表型(正确)，观察后代表型(正确)。但是只写统计结果，观察结果，观察现象等宾语不对的不给分。(2)如果预测结果即有自交结果，又有测交结果，则只按其中的一个来进行计分(就高不就低)(3)必须答出27：5如答出介于15：1与3：1之间不得分。(4)如果考生分成三包，每一包必须是完整的(一包一分)，如一包测交，测交，观察。。。。。。(得1分)，如果一包测交，测交，没有观察。。。。。(则这1分没有)---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------9(5)将三包种子与aabb自交(错)(6)统计是否性状分离(错)(备注：专家说，哪有改卷一点一点看的，不合理的，有关键词可能得分)具体可见我拍的照片34题(错字不给分)压榨，榨取其他答案不给分过滤其他答案不给分稀释涂布平板法，稀释混合平板法，稀释涂布法，稀释混合法，其他答案不给分高压蒸汽灭菌锅，灭菌锅高压蒸气灭菌锅灭菌，消毒氮源，N源N，N元素，其他答案不给分越慢，慢小，其他答案不给分直径，大小，半径，面积其他答案不给分35题卵巢其他答案不给分目的基因其他答案不给分载体，运载体，转运载体，目的基---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------10因载体重组载体同种限制性内切酶，同种限制酶没有同种错，没有限制错限制酶切割位点，酶切位点，切割位点检测到体内有相关蛋白，产生相关蛋白，有mRNA及相关产物合成蛋白，出现高血压高血压基因，血压高体外受精，体外人工受精人工受精，授错卷面并不要求，错别字一般不追究.备注：(1)组长程序中有试题评阅数，无效卷数，恶性误差卷数，有效评阅数，平均分，吻合度，参考值，业绩。个人批改曲线等。(2)批阅程序中，有显示整卷，正常卷，无图像，不清晰，作标记，字体不一，雷同卷，答错位置。建议：(1)生物考前指导当出现错误时，可不删除。(2)如果写的好，影响进度，可快。(3)平时一个空可考虑多个答案，但要告诉学生如何最好，最规范。---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------11(4)这个评分细则对学生考前指导用处大。总结不足之处，还请多多指导!!各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢