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2018年高考诗歌鉴赏表达技巧专题学习目标：①明确诗歌中常见的几种表达技巧；②熟练掌握鉴赏诗歌表达技巧题的解题方法和基本步骤。考情透析高考诗歌鉴赏专题04030201年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点2017全国卷I《礼部贡院阅进士就试》欧阳修宋·律诗即事抒怀诗鉴赏表达技巧；评价情感；鉴赏诗歌语言全国卷II《送子由使契丹》苏轼宋·律诗怀人送别诗全国卷III《戏赠元九、李二十》白居易唐·律诗即事抒情诗2016全国卷I《金陵望汉江》李白唐·古诗写景抒怀诗鉴赏表达技巧；评价情感；鉴赏语言形象全国卷II《丹青引赠曹将军霸》（节选）杜甫唐·古诗状物赠友诗全国卷III《内宴奉诏作》曹翰宋·律诗言志抒怀诗2015全国卷I《发临洮将赴北亭留别》岑参唐·律诗边塞征战诗鉴赏表达技巧；评价情感全国卷II《残春旅社》韩唐·律诗写景抒怀诗2014全国卷I《阮郎归（春风吹雨）》无名氏宋·词爱情闺怨诗鉴赏表达技巧；评价情感全国卷II《韩山店梦觉作》韦庄/《宿渔家》郭震唐·绝句宋·绝句羁旅思乡诗2013全国卷I《鹊桥仙（华灯纵博学）》陆游宋·词写景抒情诗鉴赏表达技巧；评价情感全国卷II《慈云雪后书事二首》（其一）朱熹宋·律诗托物言志诗礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）【试题再现】2017全国卷I诗歌鉴赏真题热身[答案]诗句使用了比喻和衬托的手法，用“下笔春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字的声音，写出了考生们奋笔疾书，生动形象；也侧面衬托出考场的安静。表达了作者内心的喜悦之情。考点分析表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌的表达技巧十分丰富，它主要包括四方面的内容：一是修辞手法，如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代等；二是表达方式，如记叙、议论、描写、抒情等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式又包括直接抒情和间接抒情两种；三是表现手法，如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、虚实等；四是篇章结构，如照应、过渡等。高考诗歌鉴赏专题古诗词表达技巧3.抒情方式4.结构技法1.描写手法直接抒情（直抒胸臆）比喻比拟（拟人拟物）对比夸张借代设问用典顶真等卒章显志，以景结情，照应等虚实，动静，象征，对比，衬托（正、反衬），渲染等描写类间接抒情2.修辞方法正、侧面描写，细节描写，白描，细描等其他类提醒在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。高考诗歌鉴赏专题【技法解密】1.明辨修辞手法对修辞手法的正确鉴赏和评价，其前提是明确各种修辞手法的构成、特点，要区分一些易混淆的修辞手法。如：对比与衬托，借代与借喻，设问与反问。2.洞悉表达效果鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、抒发情感、体会主旨的作用。如通感可以使色彩有温度,使声音有形象，冷暖有重量，气味有锋芒，从而创造出更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受增强艺术表现力和感染力。修辞类修辞方法表达作用夸张增加表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。拟人把物人格化，使描绘生动形象，表意更加丰富。对比把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想情感区分得更加鲜明。比喻使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象。修辞方法表达作用比喻使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象。借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使语言简练、含蓄。对偶从形式上使作品对称；从内容上使作品意义集中含蓄。语言简练，整齐设问用问题引入，牵动全篇，承上启下，深化主题，令人回味。反问疑问的形式表达确定的意思，加强语气，表达强烈感情。考查形式：1．这首诗运用了哪种修辞手法？2．诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？3．请从修辞的角度谈某一句的妙处。【答题步骤】第一步：审清题干要求，确定答题步骤。第二步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。第三步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。第四步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。【答题范式】点明修辞手法＋结合诗歌分析其具体运用＋使用效果知识方法类题指津阅读下面这首唐诗，然后回答问题。官仓鼠曹邺官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？这首诗运用了哪些修辞手法？选择其中两种修辞说出其表达效果。思维轨迹：由题干可知，答题范围是整首诗，‘‘哪些修辞手法”“选择其中两种”说明修辞手法最少有三种。题干还要求指出两种修辞的表达效果，说明在指出修辞的同时还要指出诗句哪里体现出了这种修辞手法。参考答案：（步驟1)这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修辞手法。（步骤2)比喻作用：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出来。夸张作用：将那些吞食民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。对比作用：“健儿无粮百姓饥”与官仓鼠朝朝入口进行对照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者面前。拟人作用：作者用一个“君”字是把“官仓鼠”当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效果。(答出两种即可）（步骤3)表现了对最高统治者的讽刺真题再现[2016·山东高考]阅读下面的元曲，回答问题。水仙子·舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。真题热身[答案]拟人、排比。把风雪人格化，赋予它们人物的特征。我诗兴大发迫不及待要同风雪争先。雪片与暴风搅作一团，我的诗句又同飞雪互相纠缠。写风与雪斗争，又写诗人与风雪斗争，充满动感，这正是作者自身胸怀之昭示；排比，增强语言气势，使得整个画面饱含着生命的律动。一来它表现出了风雪的劲猛，二来也说明了湖上风雪翻飞的景象，充满豪迈之情，别具一种雄豪的阳刚之美。[解析]“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”三句，着重写了“朔风”陡至之后，作者看到的漫天风雪的情形，作者将风雪拟人化，用“争”字，表现风雪的猛烈，用“鏖战”表现风雪的雄劲，用“缴缠”表现风雪的桀骜。这三句运用排比，增强气势，逐步加深对环境的烘托作用。漫天风雪，难分难解，景象开阔，风格豪迈。1、直接抒情（直抒胸臆）呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?这两句直接抒发了作者蔑视权贵之情。表现手法之抒情方式登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的苍凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。直接通过登幽州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。直接抒情（直抒胸臆）表现手法之抒情方式咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。2、间接抒情（1）托物言志指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于自然界中的具有某种特征的具体事物中。诗中的物带有了人格化的色彩。此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。2、间接抒情（1）托物言志诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物抒发感情，这种抒情方式叫作借景或借物抒情。“一切景语皆情语”，景物与感情的关系通常有四种：2、间接抒情（2）借景抒情乐景写乐情、哀景写哀情（正衬）乐景写哀情、哀景写乐情（反衬）绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。诗人用一幅色彩鲜明、生机勃勃的初春美景图，抒发了自己经过战乱的奔波流'徙之后，暂时定居成都草堂的安适、欢悦之情。借景抒情a.乐景写乐情登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。全诗通过对登髙所见秋江景色(哀景）的描写倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情（哀情）。借景抒情b.哀景写哀情江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。“江南好风景”恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬，更让人觉出无限悲凉。借景抒情c.乐景写哀情《诗经》“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这一句以“雨雪霏霏”的哀景，反衬久戍边疆、此时就要到家的战士的欢喜之情。借景抒情d.哀景写乐情一、“借景抒情”、“触景生情”与“寓情于景”“借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。“触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。“寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。区别几种景情手法的区别抒情方式二、托物言志、借物咏怀、借景抒情的区别1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。3、借物抒怀的“物”是一个或一处景物或意象，此物并不能象征诗人自己，“怀”是一种情感，而非一种志向。三、注意情与景之间的正衬和反衬的关系。正衬就是情景交融，反衬就是乐景写哀情或哀景写乐情。端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。（叙）诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，（析）营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（评）返回滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。答：诗人运用了寓情于景的手法。（叙）诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。（析）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。（评）返回题菊花黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？答：这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法，（叙）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。（析）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（评）画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。本诗表现手法上最突出的特点是什么?从诗中能领悟到诗人怎样的思