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导入工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化対人类是有益呢，还是有害呢？第6课工业化国家的社会变化学习目标1、知道人口增长和大众教育2、了解城市化进程中，人们的生活方式发生改变，也带来一系列后果。3、认识西方国家工业化进程中的社会问题学习重点学习难点人口增长和大众教育如何正确看待工业化工业革命后，生产力迅速发展，人类相继进入蒸汽时代和电气时代，机器广泛应用于生产，使工业逐渐超过农业，占据了国民收入中的主要地位，工业化、城市化浪潮席卷全世界。工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》（一）工业革命与人口的关系一、人口增长和大众教育1、人口增长1.工业革命促进经济发展，生活水平提高；2.医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降；3.政局稳定。工业革命促进人口增长的因素有哪些？人口增长情况：19世纪前50年，英国人口从900万増加到1800万。美国是一个移民国家，人口增长更为惊人，19世纪20年代人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿。工业革命使劳动力结构发生什么变化？①越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。②越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。（为提高社会地位创造条件）（二）工业革命促使劳动力结构变化32.50%23.50%17.50%22.10%34.50%18.50%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%农业工业商业运输业1801年1841年75%30%0%10%20%30%40%50%60%70%80%1696年1831年农业人口（三）大众教育（1）原因（目的）：为了适应工业化的需要（2）时间：19世纪中期以后（3）代表国家：德国和法国最早建立起国家教育体系（4）表现：①中等学校--法国开设政府资助的中等学校（1802年）；②免费义务教育--1870年，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育；③系统教育体系--1910年，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系（5）作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。二、城市化工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。工业革命为城市化的发展提供了物质技术基础，推动了城市化的进程；城市化又与工业革命密切联系，并行发展。工业革命与城市化的关系1、背景巴黎景象雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾，高楼沐浴在雾海，人们在工作间里忍受着痛苦，在卑微的渴望中呼出垂死的气息……--------查尔斯·波德莱尔随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。表达了诗人对城市化的不满19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：曼纳哈塔（即曼哈顿）人行道上挤满了车辆，宽广的大道上，充斥着妇女和商店及展览，一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音，热情好客，最勤劳和友好的年轻人。匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！-----沃尔特·惠特曼表达了诗人对城市工业化的赞美城市发展出现的问题：开始时，城市通常缺乏统一的规划。城市的卫生、居住等状况很差。19世纪中期以后，城市卫生条件开始得到改善。城市供排水设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了马拉的轨道公共客车和有轨电车等城市公共交通工具。近代城市人口的变迁（单位：万人）1800年1850年1880年1900年纽约6.469.1191.2343.7伦敦95.9268.1476.7658.1东京80105160悉尼0.8222.548.2分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长趋势有什么共性？这说明了城市化进程中的什么现象？共性：城市人口大幅度增长加快。现象：工业化推动了城市化发展,城市人口上升。三、社会问题贫富分化和环境污染现象：贫富分化。成因：资本家通过对资源的控制和市场垄断，不断对社会财富进行聚敛形成。思考：这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？（1）贫富分化2016年调查报告，美国前10%的富有家庭拥有51万亿美元财富，约占美国家庭总财富的四分之三。贫富分化的表现首先是社会矛盾激化。一方面，资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；另一方面，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。工业革命开始后不久，就有工人破坏机器以表达自己的愤怒。随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。卢德运动：英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。首领称为卢德王，故名。相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。（2）环境污染资料：19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写过一段话：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”理解狄更斯描述的那个时代，并对照现实生活的感受，辨析人们所追求的文明生活究竟是什么？工业革命是把双刃剑，它促进了社会的发展，物质生活更丰富。但也带来了社会两极分化，社会的不公平现象。人们追求的文明生活应是物质生活丰富，生活环境优美，人人平等，相互尊重。我们应该如何看待工业化和城市化？工业化和城市化有一定的弊端，会带来污染和交通堵塞，人口膨胀以及环境恶化等问题。我们应理性、科学地对待工业化与城市化，顺应其发展，同时我们还要具有环境保护与可持续发展的意识，在推进工业化的同时也要注意美化我们的城市，改善我们的生活。（倡导绿色、可持续发展观念，利用新能源、清洁能源和新技术）如何评价科学发展对人类社会产生的影响？科学技术是第一生产力，可推动人类历史的发展进程。科技是一把双刃剑，能够给人类的生产生活带来巨大的变化，促进社会的发展和变革；同时也会带来环境污染、生态恶化等一些问题。我们在发展科技的过程中应趋利避害，让科技造福人类。工业化国家的社会变化人口方面变化教育方面的变化城市化社会问题人口增长专门从事工业和商业妇女成为工业劳动者推广大众化教育城市建设和发展，人们的生活方式也发生变化；社会矛盾激化（贫富分化）环境污染有益的变化有害的变化课堂小结达标检测·巩固新知1、下图是英国城市人口占总人口比例图，促使在1801-1851年英国城市人口快速增长的主要原因是（）A.第二次工业革命的完成B.殖民扩张和掠夺C.《权利法案》的颁布D.工业革命的完成D2、平奇贝克在《女工与工业革命》中提及：工厂“使年轻妇女走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”，“表现自己在交友和社会活动方面的才干”，“训练她具备自尊、自立和勇气”。这主要说明工业革命（）A.促使女性走上企业领导岗位B.提高女性的生产积极性C.增强女性融入社会的能力D.培养女性优良工作习惯C3、为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。最早建立国家教育体系的国家有（）①法国②德国③印度④美国A、①②B、①③C、②③D、②④4、随着工业化和城市化的进展，人口增长比较迅速的国家是()A．英美B．德法C．俄日D．德意AA5.随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的人涌入新的工业中心。世界各地的城市以极快的速度发展，到1930年，城市人口已达到415亿，占人类总人口的五分之一。材料强调了工业革命（）A.引发了城市化B.刺激了人口的增长C.带动了财富的增加D.加剧了贫富分化A6.根据以下漫画，说明工业革命以来，工业文明给人类社会带来的问题主要包括（）①环境污染②社会矛盾激化③交通发达④生产力水平高A.①②③B.②③④C.①③④D.①②D7．与发展中国家城市化相比，欧美发达国家的城市化起步早，城市化水平高得益于()A．新技术革命B．工业化水平高C．城市人口的比例超过农村人口D．机械化水平高8．早期城市化带来的“城市病”有()①人口减少②交通拥挤③污染严重A．①②③B．②③C．①②D．①③AB9．19世纪后半期，欧美国家纷纷调整教育政策，开始大力发展平民教育，主要是因为()A．平民地位得到提高B．人们的物质文化生活水平提高C．工业化需要大批较高素质的劳动者D．国民的整体文化水平得到提高10．促使传统农业社会向现代工业社会转变的直接因素是()A．新航路的开辟B．工业革命C．文艺复兴D．资产阶级革命CB11．下列有关工业化、城市化的说法不正确的是()A．工业化和城市化是推动区域经济发展的主要动力B．工业化就是工业发展C．城市化是农村人口向城市集中，农村地域向城市地域转化，城市文明向农村扩散的过程D．工业化带动城市化，城市化促进工业化AB