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马老师讲的这一节《凸透镜成像规律》是非常成功的。1、马老师对教材的编排做了调整，不受教材的局限。他上完了第一节跳过第二节先上第三节。比较符合学生认知规律，学起来也比较轻松。2、这节课体现了课程标准的教学理念。从生活到物理，从物理到社会。让学生感到物理就在生活中，感到物理有趣，在情感上喜爱物理，激发学生学习物理的兴趣，也为科学探究的提出问题创设情景。3、科学探究处理的比较好。让学生大胆猜想并利用实验桌上的器材设计实验验证自己的猜想，学生分组讨论设计出实验方法。学生通过观察、实验、归纳总结主动获取知识。得出规律后，宋老师又及时进行了巩固、练习，实现了知识的潜移。总之，这一节课设计合理、讲解到位、诱导及时、训练有素。真正做到了教师是学习的组织者、引领者。学生思维积极、气氛活跃、动手、动脑、动口，主动获取知识。充分体现了学生是学习的主人。以上只是我个人的一些比较浅显的认识，有不当之处还请各位领导、老师批评指正。