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质量的测量评课2018.6.19一、整体感觉郭老师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。郭老师落落大方，亲切自然，板书规范。本节课取得了良好的教学效果。二、教学中的亮点（1）引入——教师利用学生对零食的兴趣，引出本课的内容，强调质量是物体含有物质的多少，讲究科学概念的传授，并且和我们的生活实际联系又有区分，比如我们实际中最常用的是重量这个词语。（2）在知识的传播中注重方法。在分析质量是物体的属性的过程中，郭老师利用了举例的方法，用铁块来作例子。将铁块拉成铁丝，融成铁水，带到太空，铁块的质量还是不变的。(3）多媒体辅助与板书相得益彰。多媒体展示精美的图片，视频展示平台展示托盘天平的使用方法，板书规范、美观，三者相互配合默契。课件只能展示教师预设的教学资源，而课堂是动态的，利用合理规范的板书对教学内容进行调整和补充，课堂因此真实而生动。（4）在教学过程中注重合作。通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，培养学生具有主动、负责、开拓、创新的个性特征和科学的思维方式。将知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观有机的结合。在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到成功的体验。三、改进意见但是教无定法，每一位老师对每节课都有自己的看法和做法。我谈谈在这节课的教学中，我觉得几个值得商榷的地方和我的改进建议。(1）在课堂内容中，由于本节课内容比较多，郭老师在安排学生练习的时间上不够充分。另外对学生的估计不够充分，导致本节课匆匆结束，郭老师要充分地了解学生，控制好活动时间。（2）郭老师在介绍天平使用的时候，最好是自己演示，感觉视频替代效果不是很明显，很多学生还是不会操作，而且对于学生来说操作起来比较困难。