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任选一个图形，把你由此想到的东西写下来。什么是联想？联想就是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想到乙观念的心理过程。联想的方式一、相似联想。如：由教师我们会想到黑板，由黑板会想到粉笔，由粉笔会想到石灰，这样一直联想下去，可以想到因某一点而相似的许多事物。再如：由“O”我们可以想象到太阳、珍珠、眼睛、鸡蛋等许多圆形的事物。二、反向联想。如：由家乡现在的繁荣富裕会想到过去的贫穷落后，由坑坑洼洼的小路会想到未来平坦宽阔的公路。这种联想就是一种对比想象。联想的方式三、相关联想。就是从原信息点出发，合理地增加一些与它有关的信息材料，来诱发思维，拓展思维。如以“电视”为话题写作文，可以想到《电视视觉的变迁》、《我家的电视机》、《家庭电视大战》、《我最喜欢看的电视节目》、《小学生看电视好不好》等等。粉笔外形特点：全身洁白身体笔直二寸长圆柱体不起眼朴实无华脆弱易断逐渐变短变成粉末消失不见用途：教学少不了传授知识传播文明培育人才粉笔外形特点：全身洁白身体笔直二寸长圆柱体不起眼朴实无华脆弱易断逐渐变短变成粉末消失不见用途：教学少不了传授知识传播文明培育人才心地善良品行端正勤勤恳恳毫无怨言默默无闻无私奉献淡泊名利（内在精神）由物及人，展开联想由粉笔的内在精神，你联想到了生活中的哪些人呢？老师、妈妈、清洁工、交警、抗洪抢险的部队官兵守卫边疆的战士……粉笔赞（1）有人赞美生命力顽强的仙人掌，有人赞美高贵典雅的牡丹，有人赞美热情奔放的玫瑰，而我，却最爱那平凡的、普通的粉笔。(排比抒情，引出赞美对象——粉笔）粉笔是一支只有七厘米长、全身洁白的圆柱体，它再也普通不过了。但它，却把毕生的精力贡献给了人们。它每天辛勤地在那片黑土地上走来走去，可它并不觉得无聊乏味！渐渐地，它变成了粉末，它变成了踏在人们脚下的粉末，从此，它消失在这个世界上。（粉笔外形、内在精神）但它没有半点怨言，每天仍在勤勤恳恳的工作着、奉献着，丝毫不觉得低下。看着粉笔，我想说，我所学到的知识，全部是粉笔的功劳。上幼儿园时，老师用一根根粉笔教会了我aoe，后来上了小学，语文老师用粉笔教会了我字、词、句；数学老师用粉笔教会了我数字、应用题、四则用算；英语老师用粉笔教会了我ABCD、单词、音标；美术老师用粉笔在黑板上教会了我画画......（粉笔的内在精神、功劳）粉笔，给我们传授知识；粉笔，给我们传播了文明，让我们做一个新世纪的少年。而粉笔，却变成了一片片白色的粉末，粉笔这种默默无闻的精神、无私奉献的精神，值得我们学习。(赞美粉笔无私奉献的精神。）我赞美粉笔，更赞美我们敬爱的老师。老师像粉笔一样朴实，她用自己的心血成就了我们。老师更像粉笔一样辛勤、像粉笔一样无私。多少个黑夜，您在灯光下，批改着批不完的作业；您在灯光下，备着备不完的课。而我们的作业本上却留下了一条条醒目的批语，留下了一个个红勾。每一条批语，每一个个红勾，都凝聚着老师您的心血。（由物及人，赞美老师）我赞美粉笔，因为它无私奉献的精神值得我们学习。我赞美老师，是他们，为培育我们做出了巨大的贡献!粉笔赞（2）老师的桌子上，摆放着许多零零碎碎的粉笔。粉笔又短又白，看上去很不起眼，一头尖一头宽，像一根木棒。它是由生石膏做成的。你别看它又矮又小，不起眼，也不像钢笔、毛笔、铅笔那样有闪亮的笔尖和华丽的外表，但是它的用处可远远大于钢笔、毛笔、铅笔。正是因为这小小的粉笔默默的牺牲自己，才培育出祖国一批又一批优秀的人才。（拿钢笔、毛笔、铅笔和粉笔作比较，突出其不起眼的外表）课堂上，粉笔就默默地躺在平凡的讲桌上，无声无息的等待着奉献自己的生命，老师拿着它那洁白无暇的身躯，让它伴着“吱吱”的声音，自由地舞蹈，随着粉笔优美的舞姿，在它这独有的舞台上，刻画出了一行行俊俏娟秀的字体。当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，它便静静地消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出多么伟大的品质呀。那就是--——奉献。（细节描写突出其奉献精神。）奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。交警顾自己的身体日夜操劳着，不管寒冬还是酷暑，他总是站在自己的岗位上工作着；清洁工，他不管自己工作多么辛苦，总是毫无怨言的工作着。再比如，我们身边的教师，她们付出自己宝贵的青春，将知识一点一点的传授给我们，他们青丝变白发，一天天衰老。每晚当我们进入甜蜜的梦乡时，老师还要为我们备课，还换来的却只是上课不听讲的同学们，这令老师多么失望啊!（由物及人，由粉笔的奉献精神联想到人。）粉笔牺牲自己是为了将知识传授给同学们，交警牺牲自己是为了交通更加安全通畅，清洁工牺牲自己是为了让人们拥有一个洁净的城市，老师牺牲自己的青春是为了让同学们有一个好的未来，成为国家的栋梁。泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，就让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。”这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔！我赞颂你们，所有默默奉献的人们！（引用名言，抒发赞美之情。）粉笔赞（3）“刷……刷……”粉笔在黑板上移动着，书写着，它渐渐地缩短了自己的身躯，也将要结束自己的生命，可是，它却铺长了同学们眼前的知识的道路。尽管它只是一段小小的粉笔，但它又好像是一位导游，带领我们到知识的海洋里遨游，催我们扬起理想的风帆，往更远的地方驶去……下课了，粉笔毫无怨言地躺在一旁，任黑板擦轻轻刷过黑板，抹掉它用生命换来的劳动成果，任无数细细的粉末儿徐徐飘然落下……纯洁的外表，笔直的身躯，朴素的品格。洁白的粉笔，是如此的温柔，是如此的静谧呀！粉笔奉献自己的生命，让我们学到了更多的知识。它深知自己的贡献如此伟大。然而，他从不张扬，它们家族中没有一名成员不是在平凡中消失的！我们的老师就像这一只只普通的粉笔，奉献自己，成就他人。我们的老师，一心扑在神圣的教育事业上，他们不知度过了多少个不眠之夜，也不知挥洒了多少心血，他们送走了一批又一批的学生。也许，现在老师教过的学生，有的当了博士，有的成了公司经理……然而，我们的老师，还是拿着微薄的工资，却没有半点怨言。他们任学生踩着自己瘦弱的肩膀登上成功的宝座。当学生接受掌声、鲜花和奖杯时，他们却从不居功自傲；当学生登上了知识的彼岸，当上了硕士，博士或者留学回国，老师还是一位平凡的艄公。老师的这种高尚品质，不正是再现了粉笔精神吗？是老师把我们从懵懂带入成熟，从无知变得有知；是老师使我们的人生开始有梦，使我们的生活多姿多彩。我赞美粉笔，更赞美具有粉笔精神的人——我们的老师。1.排比抒情，引出赞美对象——粉笔2.粉笔外形、内在精神3.粉笔的内在精神、功劳4.赞美粉笔无私奉献的精神5.由物及人，赞美老师6.总结全文，抒发赞美之情请以“手”为话题，多角度构思立意。构思一：团结。用手击打物体，是叉开五指有力，还是握成拳头更有力？当然是后者，于是我们明白了一个道理：团结就是力量。构思二：协作。我们用手工作，需要各手指分工负责，各司其职。现代社会分工越来越细，协作精神已成为现代人的一种重要素质。构思五：戒贪。有些贪官把他罪恶的黑手伸向国家财产，我们要正告他们：“手莫伸，伸手必被捉。”构思六：锻炼。舞蹈演员杨丽萍的手为什么那么灵巧，那是经常锻炼的结果。构思七：改革。毛主席说过打击敌人：“伤其十指，不如断其一指。”我们的教育体制改革要彻底，不可扬汤止沸。构思八：平等。“手心手背都是肉”，教师要平等对待每一个学生；领导要平等对待每一个员工；我们国家在东部成立经济特区后，又实施西部大开发战略。构思九：习惯。一般人右手比左手有力，左撇子却相反，因为他们从小就习惯用左手，习惯可让许多不可思议的事发生。构思十：命运。命运掌握在我们自己的手中，我们要用我们勤劳的双手控制住命运的咽喉。构思十一：负责。开会时，举手表决，要有主见，不要看别人举手就盲目跟着举手，或者看别人不举手就不举手，举手是一种权力，也是一种责任，该举手时就举手。如何从众多的构思中选择最佳构思？1.淘汰掉那些脱离话题或与话题联系不紧的构思。2.筛选掉那些虽切中话题甚至比较深刻，但不够新颖的构思。3.选择深刻、新颖、最具现实意义、自己平时积累素材最多、感悟最深的构思来写。如：由“绳”你想到什么？绳纤绳三峡的纤夫绞刑架上的绳受难者拉风筝的绳田野里的孩子挂在悬崖上的绳登山者由“风”你想到什么？风自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风社会风气：拍马风、送礼风象风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热、时尚发型假如你是风，假如你遇到风作业：要求：运用联想，从以下题目任选一题，600字左右。1、手2、绳子3、桥4、风5、路。