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第一册美术课教学计划2009年8月26日科学美术年级一年级班级（1）（2）教师夏雅馨本册教学总要求（双基及能力）1、本学期造型.表现部分教学目的和要求分别为：通过游戏的形式轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象以自己特有的方式表达出来。并且在提倡发挥他们想象力的同时，还应按照他们的年龄特征，循序渐进的引导他们对色彩、形体的进行了解。2、本学期欣赏.评述部分教学目的和要求分别为：通过欣赏中外卡通形象，是学生初步对卡通作一理性上的了解。通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试用自己喜欢的颜色装扮卡通或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星。3、本学期综合实践活动主要通过学习过的内容进行相关的实践活动，将绘画和手工等方法结合起来，使学生在运用学到的本领的同时，体会成功的喜悦，从而激发他们对美术课的兴趣，提高美术学习的积极性。学生情况分析一年级的新生年龄小，活泼可爱，学习兴趣浓，但是新生没有什么基础，农村的孩子见得又少，没有对生活的接触、认识、感受，想象力就不够丰富，胆子也小做不到大胆想像和自主创作。再者，学生和教师之间也有一个适应过程。提高教学质量措施一、尽快和学生互相适应。二、前一天通知学生准备所需的学具。三、采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。四、兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能。教材内容分析一年级第一册教材是配合国家基础教育课程改革和新课程标准的验证性实施，进行课程、教材、教学的研究与改革，提供符合素质教育要求的实验教材。本教材强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理，心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，有循序渐进的传授基础知识和基本技能。本学期教材内容共有20课，分为三大部分——造型.表现（60%）、、欣赏.评述（5%）、综合实践活动（35%）。本册实验教材中绘画部分主要使学生在游戏的氛围中轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象倾泻在纸上；欣赏.评述部分通过欣赏中外卡通形象，是学生初步对卡通作一理性上的了解；综合实践主要使学生掌握各种工具、材料的使用方法，引导他们学会观察理解各种事物。班级应考人数实考人数考试成绩优良中合格不合格及格率达标率优秀率90分以上80—8970—7960—6959分以下教学质量分析注：60以上为合格、70分以上为达标、90分以上为优秀。第一册美术课教学进度计划周次课时教学内容教学重点难点教学目标实际完成情况一11、让大家认识我重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。难点：剪或撕“名字树叶”的方法。1、：师生一起协作完成“集体大树”的制作。2、培养初步的对艺术作品的感知能力，造型表现能力及口头表达能力。一12、看谁涂得更好看重点：引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。难点：了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。1、熟悉工具、认识颜色，不同风格线色的表现，创新精神，集体合作意识。2、引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。二13、滚动乐园重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。1、通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；2、在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；3、培养学生的创新精神和合作意识。二14、泥巴真听话探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法。感受、探索、泥性及口头表达。“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与发展，欣赏泥塑艺术作品。三25、剪剪撕撕画画贴贴重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。难点：作品创作及发表。1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。2、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。周次课时教学内容教学重点难点教学目标实际完成情况四16、花点心重点：在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法。难点：引导学生创新,制出与众不同的花点心。显性:用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新。隐性:提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神。四17、五彩路重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。难点：如何激发学生的想象力、创造力。1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。五28、美丽的天空重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。难点：作业的新颖和富于情趣。1、学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。2、尝试用多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。七19、谁画的鱼大重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。2、能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。七110、让我的飞机上蓝天重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。难点：作品的新颖，折法上的变化。1、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。2、提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。周次课时教学内容教学重点难点教学目标实际完成情况八111、画汽车重点、难点：不同种类汽车的外形特点及表现。1、在学习过程中，培养学生的学习兴趣和主体意识，培养学生的创新精神，发展个性。2、不同种类汽车的外形特点及表现。八112、卡通明星总动员重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。1、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。2、启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。3、培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。九213、大家一起画重点：拓宽学生对工具、材料的认识。难点：火车形象的表现。1、培养学生对美术学习活动的兴趣。2、通过集体作画感受个人在集中的作用。十114、巧用纸餐具重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现；难点：对于不同材质形态的联想迁移。1、尝试使用各种废旧材质进行造型。2、创新精神、集体合作精神、德育等。十十一215、多彩的拉花重点、难点：1、激发学生探索意识，鼓励学生自由发表。2、自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用途。1、学习欣赏及只作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。3、培养保护环境既美化环境的意识。4、培养学生感知、观察、探索能力，能主动尝试以不同方法、不同材料，探索各种造型方法。周次课时教学内容教学重点难点教学目标实际完成情况十一十二216、神气的小厨师重点：引导学生感知并发现食物之美。难点：启发想象，探索了解美食的相关知识。1、了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。2，感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。3．感受各种材料特性，进人“小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来。十二117、打馕重点：制作的过程及馕的外形。难点：实践。了解馕的制作过程，感受食品艺术之美，学习制作馕的方法。十三218、飘香的瓜果重点：表现瓜果，了解新疆是瓜果之乡。了解为什么新疆是瓜果之乡，引导学生回忆观察瓜果，并用绘画形式表现瓜果。十四219漂亮的建筑重点与难点：在美术游戏中尝试以不同纸村组织画面。引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐。2、创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。十五220、妈妈和孩子重点：让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。1、接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想。2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。3、通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。认识到人与动物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的温暖，小朋友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用爱心去对待家里的人、同学、老师、班集体。本册教学总结年月学期科目美术任课教师夏雅馨教学完成情况及存在问题教研组长意见教务主任意见学校及教研组或年级组评估意见学校领导意见个人意见教学计划（二）科目美术任课教师夏雅馨年级班次一年级起始时间2009.9-2010.1