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《垃圾分类》教学设计宜春市第一中学陈瑶一、教案背景生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们工作的时间长，工作量也相当大,收入也不多，让一起来关注垃圾的回收利用，使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。二、教学目标1、知识与技能①认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见分类方法。②了解几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法。2、过程与方法①通过上网等方式了解生活垃圾的种类，并知道其分类方法和标准。②理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。3、情感态度与价值观①认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展观。②联系实际，结合本市的垃圾处理，增强环境保护意识。教学重点：1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2、认识垃圾分类的必要性。3、培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：1、学会垃圾分类的方法和必要性。2、培养学生的环保意识。三、教材分析《垃圾分类》这一活动主题来自于平时的生活。在日常生活中，会制造出各类垃圾，为了能让同学们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯。四、教学方法本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，引导学生自己去观察、体验、感悟。通过竞赛、调查、讨论、交流在探究中发现人的生活离不开环境，优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。五、教学设计理念：本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题的严重性与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。六、课前准备教师：1、布置学生于课前上网、上图书馆查阅有关垃圾的资料，并预先告诉学生比赛的程序及规则。2、准备好带别针的红、黄、蓝球。3、准备30张（以全班30人计）写有不同垃圾名称的卡片。学生：1、学生自主分成三组，每组10人（以全班30人计），并选出一名领队人员。2、学生于课前上网、上图书馆查阅有关垃圾的资料。3、学生把查找的资料按教师要求做成PPT。课间准备学生分为三组，每组两列按顺序坐成好。教学方式教学内容教学活动[教师板书]情境引入教师提问教师总结第三单元生活垃圾的分类处理生活中，许多乱扔垃圾的现象随处可见。垃圾随意倾倒会造成什么结果？垃圾的危害：侵占土地；污染农田、地下水、空气等：更严重的是疾病流行。垃圾的污染途径：随着经济的发展，人民生活的改善，城市垃圾堆积成山。垃圾处理已成为城市环境综合整治中的紧迫问题。首先我们一起来看一组数据——垃圾降解所需的时间教师播放PPT学生讨论教师播放PPT教师播放PPT教师播放生活垃圾土壤大气水生物圈人沉降灌溉冲刷渗流扬尘渗出或地表径流废气、尘土溶解、沉降沉降吸入呼出饮水排泄直接接触食物吸收呼吸饮水生活垃圾[教师补充板书][第二环节]教师讲解[教师板书][比赛程垃圾分类垃圾分类标志常见垃圾实物剩菜、剩饭、骨头、菜根菜叶、果核、香蕉皮、瓜子壳、过期零食、面包屑、废弃茶叶渣废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品、废油漆、含辐射性废弃物、废针管、药瓶、废显像管、腐蚀性洗涤剂废铁、玻璃、旧书、废布料、陶瓷、易拉罐、大可乐瓶、塑料盆、乒乓球、木头1、有机垃圾：主要是厨余垃圾粗体的字为教师讲解该知识点后的补充板垃圾的“寿命”有多长？年1009080507060403020101000000年0水果皮羊毛袜塑料袋尼龙织物橡胶玻璃瓶香烟头塑封纸塑料容器皮革铝罐序][比赛过程]2、危险废物：干电池、水银温度计、药品等3、可回收物：废纸、塑料、金属、玻璃等防害除害我国大多数地区主要采用立即倾倒堆放的处理方式，露天堆放垃圾对环境危害很大。垃圾的无害化处理:指通过物理、化学、生物以及热处理等方法处理垃圾,以达到不损害人体健康、不污染周围环境的目的。那么，目前最常用的处理垃圾方法有哪些呢？下面请各组同学来介绍一下。二、生活垃圾处理的一般方法1、请领队上来抽取答题顺序。假设以红队为先，红队派一代表讲述处理垃圾的一个方法（以书上三种方法为先进行介绍），并说明其优缺点；以下两组按先后答题顺序说出另两种处理垃圾方法，及其优缺点。2、答题时可用幻灯片播放自己所查找到的资料，如遇问题可请同组中一人帮忙。3、每组必须有一个新闻链接、拓展视野或调查研究部分。教师介绍比赛规则[教师边听学生发言边板书学生所讲重点]教师提问学生回答4、由教师向每队同学提出一个问题，学生根据已有资料回答。5、每组在5分钟内介绍完毕。★红队—垃圾焚烧处理可燃垃圾——纸、布、橡塑、竹木、皮革及动植物、厨房垃圾等。[优点]：占地少，温度高，消灭病原体，热量可供暖、发电。[缺点]：投资大，释放有毒气体、产生有毒炉尘、炉渣。[拓展视野]：二噁英3、封闭式焚烧优点：占地少，消灭病原体，热量可供暖、发电。缺点：投资大，产生有毒气体、炉尘、炉渣。红队代表播放PPT并介绍划线部分为教师对学生的板书进行讲解补充。红队代表播放PPT并回答问题二噁英类的分子结构教师补充如何做到无害化的焚烧？应用垃圾焚烧发电技术。垃圾焚烧发电技术不但解决了垃圾露天焚烧带来的环境污染问题，同时有效地利用了垃圾所含的能量，可谓一举两得。垃圾焚烧发电存在的问题——①电站发电量波动性大，稳定性小；②垃圾中可燃废弃物的质量和数量随季节和地区的不同而发生明显变化。③垃圾焚烧发电本身属于环保项目，如果处理的不好可能造成二次污染。因此，垃圾焚烧电站的多余电力向电力公司出售时，价格不高，主要靠国家政策扶持。★蓝队—垃圾卫生填埋目前，我国普遍采用直接填埋法。[概念]:直接填埋法是将垃圾填入已预备好的坑中盖上压实，使其发生生物、物理、化学变化，分解有机物，达到减量化和无害化的目的。蓝队代表播放PPT并介绍划线部分为教师对学生的板书进行讲解补充。[教师边听学生介绍并板书重点]教师提问学生回答[优点]：填埋是大量消纳城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾处理工艺（灰渣、砖瓦、陶瓷等）剩余物的最终处理方法。[缺点]：建填埋场占地面积大，使用时间短，造价高，浪费可回收的资源。而且会产生有毒化学物质、害虫和病菌，造成水源和土壤的污染、爆炸性气体渗漏等等。此外，填埋必须符合卫生填埋标准：填埋物的含水量小于20%—30%，无机成分大于60%，密度大于0.5t/m3。因此，采用填埋法：a.预处理：符合卫生填埋标准；b.场址：经济,不污染环境；c.防渗：双层衬垫（顶部一层，底部双层）单层衬垫；d.浸出液收集处理：长期监控。[新闻链接]：深圳垃圾填埋场崩塌可能造成生态灾难划线部分学生未回答出由教师讲解黄队代表播放PPT并介绍建成后的垃圾填埋场[教师边听学生介绍并板书重点]4、垃圾卫生填埋优点：消纳垃圾量大。缺点：填埋场占地面积大，产生有毒有害物质；使用时间短，浪费资源。填埋标准：填埋物的含水量小于20%—30%，无机成分大于60%，密度大于0.5t/m3。为什么填埋垃圾要求含水量要低，无机成分要高，密度要大？含水量高，污染地下水；密度小，易上浮出地面；有机物高，发酵产生易燃易爆气体；★黄队—废电池的特殊处理危险废物特性:易燃性、腐蚀性、反应性、毒性、感染性。到目前为止，我国还没有有关危险废物特性明确的法律定义。学生播放视频教师播放视频教师提问学生回答教师对黄队的介绍进行补充播放小视频《废电池与环境》我们的生活离不开各种各样的电池，但废电池中的酸、碱等电解质和重金属对环境的污染也不容忽视。不论是一次性电池还是充电电池，其中若含有汞、镉、铅或硫酸，都可能污染环境。所以废电池需要统一送到危险废物处理中心进行集中处理。而在生活中比较好的处理方法是：企业：改进生产工艺，减少干电池中的有害物质，如研制无汞或低汞电池。个人：不要随地乱丢乱弃电池，做好废旧电池的回收工作。[拓展视野]：我国废旧电池潜在危害不容忽视教师播放视频教师播放动画教师总结3、废电池的特殊处理企业：改进生产工艺，减少电池中的有害物质，个人：不乱丢电池；电池回收。人体一旦吸收这些重金属以后，会出现哪些病症呢？举例说明。水俣病、痛痛病。1953—1956年发生在日本的震惊中外的“水俣病”就是由汞污染造成的；1955—1970年发生在日本富士山县神通川的“痛痛病”就是由于镉在人体内引起的慢性中毒。播放小视频《我国对电子垃圾污染的调查处分》垃圾问题已日益成为一个全世界共同的难题，垃圾的妥善处理与科学利用显得十分必要。上面同学介绍的三种方法是比较重要，也是常见的垃圾处理方法。[教师板书][第三环节教师介绍除了以上几种方法，还有一些垃圾处理方法，如堆肥法等。堆肥是在人工控制条件下，使垃圾在微生物作用下发生生化反应，并分解转化为稳定的腐殖肥的过程。它适用于能进行生物降解的有机物垃圾的处理,故堆肥只是垃圾中有机成分的最终处理技术,而不是全部垃圾的处理技术.它必须以垃圾分类为前提。播放视频《养殖场污染综合治理》此外，各国科学家正在努力研究垃圾处理的新方法：法国正研究城市垃圾处理新方法——甲烷化处理。过去十年，法国在生活垃圾的处理方面主要采用的办法是填埋或焚烧。法国目前正尝试试用甲烷化处理法对付有机垃圾;法国的瓦拉格国际工程公司,开发了一种对生活垃圾进行甲烷化处理的工艺,只需3个教师播放PPT粗体的字为教师讲解该知识点后的补充板书这部分由教师边听学生介绍并板书重点，划线部分为教师对学生的板书进行讲解补充。星期,便可以将垃圾变成堆肥和沼气.在细菌发酵的过程中产生的生物沼气在出口处收集并贮存起来，可以直接作为燃料或发电。据介绍，一套完整的甲烷化垃圾处理设备的费用只相当于同等处理能力的焚烧设备的一半，而且运营费用也要低30％到40％。这种技术很受到农民的欢迎，因为它改善了土地贫瘠的现象。4、堆肥法——有机垃圾5、新技术——甲烷化处理话剧欣赏下面，我们一起来欣赏话剧“失物招领”，通过这个话剧总结一下今天我们所学习的内容。话剧情景设定：甲代表不可回收垃圾桶，乙代表可回收垃圾桶，丙代表干电池。开场时，干电池被丢弃在不可回收垃圾桶中……甲：哦！他怎么乱扔垃圾啊！咦……你不是干电池么？他怎么把你扔到我这个不可回收桶中来啦？丙（难过的表情）：人类有多少人知道他们的生活垃圾属于哪一类呢，看看外面的垃圾污染，对环境造成了多大的危害啊！这是乙也过来凑热闹了：就是就是！人民生活改善了，垃圾却成山了。本来我们至少有三个兄弟的：有机垃圾桶、危险废物桶、可回收物桶。现在为了方便就留下了我们俩，可他们还是会搞错，像一些剩菜剩饭、瓜果皮壳、过期零食……之类的是应该给你的，怎么能都给我呢！甲：是啊，他们也经常把属于你的东西放到我这，比如说：金属、塑料、纸类、玻璃等可回收物。这样一来，垃圾处理的工作人员可就累咯。丙疑惑的问：那人类都怎么处理我们这些垃圾呢？甲抢先道：有好多方法呢，比如说焚烧处理，这种方法的好处呢就是能使垃圾体积缩小占地少，温度高，消灭病原体，热量可供暖、发电；可是它的缺点就是：投资大，释放有毒气体、产生有毒炉尘、炉渣等。其他方法还有……乙连忙抢道：还有卫生填埋，填埋是大量消纳城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾处理工艺，比如说灰渣、砖瓦、陶瓷之类的剩余物的最终处理方法。不过也有缺点：像建填埋场占地面积大，使用时间短，造价又高，浪费可回收的资源。而且会产生有毒化学物质、害虫和病菌，水源和土壤将被污染、爆炸性气体渗漏等等，不恰当的填埋垃圾实质上是等于在制造定时炸弹啊。丙好奇的问：那像我们这种本身带有重金属的垃圾呢？如果按上面那样处理肯定会有很大的污染的。我们可能含有汞、镉、铅或硫酸等