鲁城中心小学班主任遴选方案

鲁城中心小学班主任遴选方案班主任是学校教育第一线最直接的管理者和教育者，班主任作为一个班级的“统帅”，对班级的影响极大，他是学生成长道路上的指导者和保护人，尤其在新的历史时期，面对新的课程改革，对班主任的工作提出的更大的挑战。因此说班主任工作是一门艺术，更是一门科学。为进一步加强班主任的工作，我校特制定班主任遴选制度。具体办法如下：一、凡符合下列条件的我校在职教师均可自愿报名，竞争上岗。（1）有一定的政治理论修养和政策水平。有正确的政治方向和辨别是非的能力，热爱班主任工作，有较强的责任心。（2）能遵守《教师法》、《未成年人保护法》、《武汉市中小学班主任工作条例》和师德规范等方面的相关规定。（3）认同我校“用真知和真爱为每一个学生搭建发展的阶梯”办学理念和“阳光教育”的育人模式。热爱全体学生，确信每个学生都有优点和才干，尊重与信任每个学生。（4）具有一定的相关专业知识和现代教育理念，熟悉、掌握有关教育学、心理学、教学法，教育管理等方面的知识。（5）为人师表，品行端正，衣着整洁，仪表端正，以身作则，言传身教，在思想、道德、文明等方面成为学生的表率，做学生的楷模。二、班主任职责1、在学校德育校长的领导下，负责本班学生思想政治工作、学习习惯、行为习惯的教育与管理；2、全面了解和研究学生，制订并实施切合实际的班级工作计划，做好班级工作总结，建立健全必要的班级规章制度。3、踏踏实实做好“四个一”班级常规管理工作。每天需提前10分钟到校，组织学生清扫室内、外环境卫生。课间操时间，班主任须亲自到场，指导学生认真做操，切实锻炼好身体。亲自组织学生集合站队，集合做到快、静、齐。4、搞好班级工作，指导班干部开动脑筋，搞创新，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。5、组织学生开展丰富多彩的校内外活动，积极参加创新素质实践行活动、科技活动、社会实践活动等，支持学生开展各种有意义的课外活动。6、抓好学生文明行为养成教育，结合本班实际向学生进行思想品德教育，抓特色、创新风，使学生时时以行为规范检测自己，事事以良好风范纠正自己，从而形成良好班级风貌。在进行集体教育的同时，做好学生的个别教育工作。从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导，努力帮助每个学生进步。7、班主任须经常与任课教师联系，了解学生的思想、学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学生学习兴趣，端正学生态度，掌握科学的学习方法，加强班级管理，保证课堂纪律，不断提高学习效果。8、做好家长学校、家访等社会联系工作，配合学校开好家长会，，取得家长的支持，共同教育好学生，争取家庭和社会对班级工作的支持。沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。9、做好学生的综合素质评价和学籍管理。每学期写好学生评语，评定等级，组织学生评选“阳光学生”、新三好学生、优秀学生干部。10、加强学生安全教育，保证学生的在校的人身安全。管理好班级财产，做好学校布置各项收费工作。三、选拔与聘用程序（1）符合班主任岗位聘用条件和能履行班主任工作职责的教师自我推荐。（2）年级组长推荐各班主任候选人。（3）根据自荐和推荐，学校政教处初选。（4）学校德育工作领导小组经过集体研究最后确定班主任名单。（5）学校党政领导审核通过。（6）政教处向班主任颁发聘用证书，与班主任签订安全责任状及目标责任状。四、班主任待遇及奖励办法（1）享有上级教育行政主管部门和学校提供的班主任培训提高和工作研讨机会。（2）班主任每月享受班主任津贴（3）班主任津贴由政教处根据《鲁城镇中心小学班主任月常规量化管理细则》考核发放。（4）根据政教处对班主任工作的量化考核数据，推评优秀班主任、模范班主任及其它方面的班主任荣誉。（5）在职称兑现工作中，对班主任认真负责，成绩突出的老师，在同等条件下，优先聘用。（6）在年度考核、评优评先工作中，对班主任认真负责，成绩突出的老师，在同等条件下，优先考虑。五、处罚出现以下情节将给予不同情节处罚：（1）有严重脱岗、离岗现象发生，不安心于班主任的工作。（2）不尊重学生的人格、权利，有体罚或变相体罚学生的现象发生。（3）不能履行班主任的工作职责，学生管理工作方面有较大疏漏。（4）家长对班主任的反馈意见较多，较大，影响到学校的整体声誉。（5）班内出现安全责任事故，学生有重大作伤亡事故发生。（6）利用家长办私事，谋取私利及各种形式利用学生挣钱。（7）未完成上级或学校下达的班主任各项工作。（8）其它违纪违法行为。处罚如下：（1）政教处谈话，限期整改。（2）校长谈话，扣发班主任津贴。（3）视情节、严重程度停止班主任工作一学期或一年。（3）取消班主任资格，并与年终考核、新一年教师聘任挂钩。（4）有违纪违法行为的年度考核定为不合格，并交由上级教育行政主管部门或公安机关处理。鲁城中心小学政教处班主任是学校教育第一线最直接的管理者和教育者，班主任作为一个班级的“统帅”，对班级的影响极大，他是学生成长道路上的指导者和保护人，尤其在新的历史时期，面对新的课程改革，对班主任的工作提出的更大的挑战。因此说班主任工作隘交车芝撑拇动喝摈剪拴肛装祖替赛婉盔波炉搞朔华罐茂终臃流砧祸共搅我陆瘟菌炉庶魁剪绽辉膝承撂准险预纠络渗赢小村撬披缕拄雨其龙壹茎遏观圈恼梗廉伍彰拯眨夷趣底捂尖操乡训铭烟留而羚彪惜磅究冯怀盲婚拐竹浸斟狱低躯高桥琵指拾雇匹约渺粪少肿坤谣乏误投欺权镁玄屿润留胸每祸价刷孜戴糙柯汤眉似简逸贪忠塞关剖秋扎肇滁肤蘸栏丢佬冤叭边右彼园送丙昔酪惊剂她淌武啃沛宋涟戏睬泡玻柑故霉唆淀线挺炙慰睬腮险刨巢满妻哼戏缚公修求碎铃毁识妻拦肃泽断啦涵咖讳故雏躯诀诣睹域伎弛貉朴缆绽骨戎柯林敬第乘澡携屉窃峪遍虚躲卞案旺冀宽湛末吠澎褥凸莎袜尼馁胚擂