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培养学生创新精神和实践能力工作计划知识经济时代，国际竞争主要体现为创新人才的竞争。作为基础教育学校，培养适应新时期要求的、具有创新精神和实践能力的小学生成为了学校工作日益重要的内容。为了确保培养学生创新精神和实践能力取得成效，本年度，学校计划从以下几方面开展工作：一．转变教师教育观念，培养创新型教师队伍。学校将指导教师着眼于培养有创新精神和实践能力的学生，更新教育教学理念，牢固树立创新教育、素质教育、终身教育、开放教育和个性教育的新型教育观念。加强学习，提升理论和知识高度，对本学科的前沿理论和与本专业相关的交叉学科的最新理论有强烈的求知欲望，并善于将最新的教育科研成果运用到教学当中，引导学生观察问题、分析问题和解决问题，培养和提高学生的创新精神和实践能力，努力打造一支与时俱进的创新性师资队伍。二．改革课堂教学，培养创新思维能力课堂是创造性思维碰撞的空间，要培养创新精神，必须加强课堂教学改革。1．激发学生的学习兴趣。教师在教学设计上要打破教材的条条框框，努力创新，灵活运用各种教学手段，发挥现代化教学手段集声、像于一体的教学场面，让学生在课堂教学中不断获取新的感受、新的想法、新的发现，进而激发其浓厚的学习兴趣，产生强烈的求知欲，从而萌动创新意识。2．营造良好的课堂氛围。课堂教学是师生情感交流的情感场，加强师生情感的沟通，创造平等、和谐的学习环境是培养学生创新精神与实践能力的关键。教师要做到以学生发展为本，尊重学生主体地位，培养学生自主学习、自主发展。要尊重学生的人格，多鼓励少批评，使学生在学习中敢想、敢说、敢做，保护他们的自尊心和自信心。3．激励学生质疑问难。教师要打破被动的学习方式，让学生渴望创新，追求创新，参与创新。要保护学生的好奇心和求知欲，要把学生提问、质疑作为一个重要的教学环节，鼓励学生质疑问难，把学生的思维从狭窄的封闭的圈子里解放出来。要根据学生好奇好问好动的年龄特征和教材本身特点，引导学生独立思考，自己动手，互相讨论主动质疑问难，让学生自己去发现规律，归纳总结、解决问题。4．重视学生的主动探究。以学生为本，让学生在学习中能够不拘泥课本，鼓励学生积极地提出自己的新思想、新观点、新思路、新设计、新意图、新途径、新方法。通过探究性实验增加学生探究过程体验，激起探究的深入，为以后创造、创新奠定坚实的基础。5．挖掘教材中的创造性因素。新课标教材中很多知识是培养学生创新能力的极好的教材，而且各知识点都是彼此的联系，按一定逻辑顺序组成的，是一个个相对独立的整体。教师要在教学中，要充分利用教材中的创造性因素，引导学生正确思维，大胆创新。三．广泛开展学生创新实践活动，营造创新氛围。强烈的创新欲望是培养创新意识和创新能力的内在动力。为了避免学生形成思维惯性，必须以创新实践活动为载体，通过内容丰富、形式多样的活动激发学生的创新欲望。培养学生的创新思维、创新精神和创新能力；培养学生分析和解决问题的能力；培养学生的动手能力。1.加强实践环节，强化学生的实际动手能力和实践技能的培养。学校将于校内外不同单位联合，建立学生创新教育实验基地，为学生提供实践的机会和场所，进一步培养、锻炼、提高学生的创新意识、创新能力。2.鼓励学生参加实践活动。学校鼓励学生积极参加实践活动，将兴趣和爱好相同的学生聚集到一起，吸收更多的学生主动参与实践创新活动。高度重视学生的课外活动，要与校园文化活动、社会实践活动有机结合起来，调动学生参与科技活动的积极性，使学生在活动中受益，在活动中提高，在活动中增强创新意识。总之，创新教育作为素质教育的核心，是时代赋予学校义不容辞的责任，是进行教学改革，开创教育工作新局面的一个很重要的课题，作为学校一定要立足实际，结合具体教学实践从各个不同的方面努力探索，培养学生创新学习的途径，探索其有效的培养方法，把开发学生的创新潜能，培养学生的创新精神和创新实践能力作为根本任务，为国家培养出更多的具有创新能力的时代人才。海西路小学2012年3月