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教学目标1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。2、能熟练操作纸玩具,玩“请跟我来”的游戏。3、激发好奇心,能积极主动探索未知事物。2学情分析小学一年级学生好奇心强,参与教学活动积极性高,想象力极其丰富。但孩子小,动手能力较弱,生活认知有限。3重点难点教学重点:营造神秘气氛的教学情境,激发思考,主动探究。教学难点:撕剪形要与添画的事物相匹配4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、魔术导入启发思考1、师表演小魔术同学们,昨天老师新学了一个魔术,魔术的名字是“请跟我来”,现在我给你们表演一下好吗?质疑这个魔术好玩吗?那你们知道这个纸片为什么会动吗?生1):有线在拉?生2):藏着吸铁石吗?3、揭秘魔术铛铛铛,魔术揭秘,你们看看这个纸片后面其实有个小机关,它可以上下拉扯,小纸片就动了。其实啊这张纸片本来是完整的,我们拿剪刀在中间剪两条线,把中间这个部分往后一折就成了小机关了。(侧面演示给学生看)活动2【讲授】二、尝试作业，体验发现1、体验撕纸好玩吧!现在老师给大家一个任务:试一试,也让让你的小纸片也动起来!在动手剪(撕)之前,我想问问大家,除了老师这种在中间撕开的方法,纸片还可以怎么撕?(学生回答)师总结(出示四种撕法)好,现在同学们可以动手剪一剪,撕一撕,可以尝试几种撕法,多撕几张,不要怕撕坏!老师有个温馨提示:小机关可千万不能撕掉哦!体验搓动大家都撕好了,那现在把你最喜欢的一张拿起来跟老师一起表演!单手捏住一张纸片,大拇指上下搓动藏在后面的纸条(小机关),你看小纸片动了!有了声音和肢体配合,魔术会更吸引人,跟着我念:来来来,跟我来!三、变换角度,思维扩散1)出示与小拇指指形相仿的小纸片,引导学生形象思维。看一看这个纸片像什么?(手)(好,看老师又要变魔术了:我是小指头,我最擅长帮人挠痒痒,挠挠挠)看看这个纸片像什么?(兔子)(老师表演:呀,这儿有这么多小朋友啊?大家好,大家好)同学们,这纸片玩具有意思吗?你看,拿我们刚才的纸片,通过装饰与添画,就能成为一件精致的玩具,大家想把你的纸片变玩具吗?2)思维扩散�那该怎样为纸片添画呢?画些什么呢?那首先我们就得看看我们的纸片像什么?这张纸片除了与小兔子相似外,它还像我们熟悉的什么东西?转动方向,看看像什么?横着看、竖着看、斜着看、倒着看,纸片的形状像什么?‚和同学交流讨论:你撕的纸像什么?别人撕的纸又像什么?它们可以添画出哪些不同的形象?师总结:同一纸片,不同方向,它可以添画出不同的形象哦!3)绘画指导�刚才同学们想法可真多,是不是都想马上动手装饰你的小卡片了?别急别急!要怎么装饰才好看呢?看看,这个兔子,大家觉得哪里画得不好呢?对,耳朵太小!兔子耳朵是长的,这是它的特点,我们在画得时候要夸张这个特点,把它画大画长,把耳朵画到纸的最顶端、最边缘。‚老师给你们个温馨提示,画得时候一定要注意,a、夸张事物的某一特征。b、画到纸的最顶端或最边缘,也就是构图要饱满。举个例子就像我们要画一个人伸长手,我们就要把手夸张,把手画到纸的最边缘(ƒ出示鳄鱼图片:我们再看看这只鳄鱼,你想让它哪儿动起来?你想让它哪儿动起来就夸张画出它的哪个部分,嘴、腿或者尾巴!活动3【活动】四、制作纸片玩具制作纸片玩具。大家是不是等急了,现在动手的时间到啦!现在请同学们任意挑选一张你刚刚撕好的纸片进行添画。作业要求:更夸张事物的某一特征,构图要饱满。构思巧妙,操作灵活。活动4【活动】学生即兴表演(课件:魔术舞台帷幕)通过努力纸片在我们的手里动了起来,同时还添画出这么多鲜活的形象,让我们配上语言和动作表演一下。学生根据作业即兴表演!