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附件4：昭通市“书香少年”评选标准（试行）一级指标二级指标评价指标说明自评分市评分一、阅读兴趣、方法、习惯20分1．兴趣（4分）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。以学生座谈会、现场答题的方式进行。2．方法（8分）阅读方法得当，如读书善于思考，能做到不动笔墨不读书等（4分）。查看学生读过的图书、读书笔记等。能利用字典等工具书帮助阅读；能利用图书馆（室）、网络等搜集、处理自己需要的信息和资料，帮助阅读（4分）。查看学校图书室（馆）记录及查阅学生阅读笔记。3.习惯（8分）养成爱护图书的习惯，保持书籍整洁。（2分）查看学生读过的书籍。逐步养成每天读书看报的习惯，每天课外阅读不少于20分钟（2分）。走访老师、家长具有良好的阅读习惯，能根据自己的兴趣爱好在老师、家长指导下选择适合自己阅读的书籍，制定自己的阅读计划。（4分）查看学生读书计划等。二、阅读内4.第一学段积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵优秀诗文50篇（段）；本学段读10—20本童话、寓言、故事等图画书或文字书；课外阅读总量不少于5万字。。根据不同学段要求、采用查看学生阅读书籍、读书笔记，现场答题、背诵等方式抽查。4.第二学段积累优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；背诵优秀诗文50篇（段）；本学段读20—30本童话类、文学类、科普类等读物；课外阅读总量不少于40万字。容、数量40分4.第三学段背诵优秀诗文60篇（段）；本学段读30—40本中外名著和实用类书籍；扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。4.第四学段背诵优秀诗文80篇（段）；本学段读50—60本各类读物（古诗词、文言文、散文、小说、戏剧、议论文等）；课外阅读总量不少于260万字；每学年阅读两三部名著。4.高中学段一年内课外自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字。三、阅读示范引领30分5.参与活动（10分）选修学校校本阅读课程；积极参加班级、学校、上级组织的各类读书活动。现场查阅：选修学校校本阅读课程的加2分；每参加一次读书交流活动，切积极交流心得体会的加1分；加满10分为止。6.示范引领（5分）在班级、学校读书活动中交流自己的读书感受，介绍阅读方法，能起示范引领作用。查阅交流资料，影像资料等。7.家庭阅读氛围（5分）在家庭生活中有阅读的时间和空间，能引导家长参与阅读。家长访谈。8.读写结合（10分）能写读书笔记、写读书心得体会。每一篇完整的读书笔记、心得体会加1分，加满10分为止。四、阅读消费观念10分9.消费观念有正确的图书消费观念，能根据自己家庭经济的实际情况，理性选购图书。有一定数量的藏书。走访家长昭通市中小学“书香少年”申报表姓名张永超性别女照片学校巧家县白鹤滩镇中心学校班级六年级三班指导教师姓名刘荆荣电话13648703998阅读书量（本）300本阅读心得数量（篇）50篇阅读书目《三寄小读者》、《稻草人》、《小兵张嘎》、《小英雄雨来》、《今年你七岁》、《荒漠奇踪》、《郑渊洁童话选》、《元素的故事》、《昆虫记》、《走进自然》、《科学的发现》、《我的野生朋友》、《爱的教育》、《100个中国孩子的梦》、《大地的儿子》、《世界五千年》等参加阅读活动情况每星期二、星期五中午到图书馆借书，每星期三下午第三节少年宫活动参加图书社，每天下午第三节课学校开放图书室我都要参加阅读1小时。在学校每年举行的艺术周活动中，我作为图书社的骨干参与了活动并取得了奖励。学生个人申报理由书是人类进步的阶梯，更是增长知识的途径。每天一有空我就会捧起一本书津津有味地看着……，每天睡觉之前，我总会要求妈妈让我看一会儿书，似乎这样我才会睡得格外的香甜。我喜欢书，喜欢阅读，书是我生活中重要的一部分，从牙牙学语时第一本撕不破图书到《十万个为什么》《安徒生童话》从《弟子规》《三字经》到《水浒传》《三国演义》、《西游记》《上下五千年》从《绿野仙踪》到《海底二万里》《福尔摩斯探案》等，书中的人物、故事及名言警句，深深的感染了我，每一个阶段，都会有不同的书成为我的朋友，家里的书架上，整整齐齐地摆放着我喜爱的书籍。书与我朝夕相伴，我的成长离不开书，在我孤独的时候，书是我最好的朋友；在我迷茫的时候，书是我指路的明灯；在我困惑的时候，书帮我解答心中疑问；在我伤心的时候，书带给我安慰与鼓励；在我委屈的时候，书静静地倾听我的诉说。是看书丰富了我的想象，让我体会到了畅游知识海洋的乐趣，懂得了许多人生的哲理。指导教师推荐意见该同学从小酷爱读书，真称得上是一位名副其实的“读书小明星”。课间时间他在看书，放学等同学一起回家的那段等待的时间他在看书，吃完晚饭休息时他在看书，有时感到意犹未尽还会躲进被窝里接着看，不胜枚举的一幕幕在潜移默化之中丰富了他的知识、拓展了他的视野、而且他也在用自己的行动将这份读书的快乐不断传递。愿书香伴随着他和每一位同学健康成长。学校意见签章:年月日县区教育局推荐意见签章:年月日市教育局审核意见签章:年月日