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高校教师职业道德规范1教育即生活、教育即生长、教育即经验是美国实用主义教育家()提出的。A.杜威B.夸美纽斯C.马斯洛D.罗杰斯标准答案：A2以下不属于高校教师与大学生的地位特征的是()。A.平等性B.民主性C.教学相长性D.和谐性标准答案：D3高校教师就是指接受过专门教育和训练，具备高校任职资格并在高校实际从事()工作的人。A.人才培养B.科学研究C.社会服务D.学术兼职标准答案：A,B,C1人们常说，某某人一看就像个医生，或者教师，说明()。A.职业道德往往会表现为职业人格特征B.职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生和发展起来的，是世代相袭的职业传统和比较稳定的职业心理和习惯C.职业道德鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则D.职业道德独具行业风貌和特征，具有稳定性标准答案：A2道德是一种在实际生活中逐步形成的具有普遍约束力的规范，具有良好的()，往往流传较为广泛，是群体成员的共识。A.群众基础B.社会认知C.认同感D.社会基础标准答案：D3道德的主观方面，包括道德行为或道德活动主体的道德意识、道德判断、道德信念、道德情感、道德意志、道德修养和道德品质等。这方面的内容构成了道德原则和规范，它要求转化为个人道德的实践，实现这个转化过程，需要通过()和()。A.道德教育B.家庭规范C.社会舆论D.职业道德规范标准答案：A,C1古代教师职业道德规范，修身、齐家、治国、平天下，强调个人道德与社会道德的统一，其中，()是基础。A.修身B.齐家C.治国D.平天下标准答案：A2汉唐时期，()占主导地位。A.法家思想B.儒家思想C.墨家思想D.道家思想标准答案：B3荀子提出的教师必备条件有()。A.“尊严而惮”B.“以其昭昭，使人昭昭”C.“耆艾而信”D.“诵说而不陵不犯”E、“知微而论”E标准答案：A,C,D,E1()从“创新师德教育，引导教师树立崇高理想”、“加强师德宣传，培育重德养德良好风尚”、“健全师德考核，促进教师提高自身修养”、“强化师德监督，有效防止师德失范行为”、“注重师德激励，引导教师提升精神境界”、“严格师德惩处，发挥制度规范约束作用”等方面进行高等学校师德长效机制建设。A.《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》B.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》C.《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》D.《高校教师职业道德规范》标准答案：C2将每年的9月10日定为教师节是在()通过。A.第五届全国人大常委会第九次会议B.第六届全国人大常委会第九次会议C.第七届全国人大常委会第八次会议D.第五届全国人大常委会第八次会议标准答案：B3蔡元培先生提出“兼容并包”办学思想，包括()。A.教师要有深厚的学问B.教师应该人格健全C.教师应该专心科研D.教师应该具有学问家精神标准答案：B,D11966年10月，联合国教科文组织通过了()。A.《国际教师团体协商委员会教师宪章》B.《关于教师地位的建议》C.《关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》D.《教师工作法则》标准答案：B220世纪20年代以来，美国一些学者系统地分析了教师应具有的道德人格和职业品质。韦伯和卡塔斯归纳总结了25项教师应具有的职业品质，以下哪个不被这些品质包括()。A.整洁B.细心C.勤奋D.健康标准答案：C32015年6月，美国教师教育与认证州管理者协会(NASDTEC)发布了美国《教育工作者专业道德标准》，该标准由五大部分组成，包括以下()。A.教育专业的责任B.胜任专业要求的责任C.对专业教学的责任D.对学校共同体的责任标准答案：A,B,D1制订了《香港教育专业守则》是香港的()。A.教育者专业筹备委员会B.教育专业守则筹备委员会C.教育工作者专业守则筹备委员会D.教育工作者守则筹备委员会标准答案：C2以下关于台湾高校教师职业道德建设的说法，正确的是()。A.从自我、他人、团体、自然环境等与教师个人有关的方面展开B.基本上是以个人为圆心，具有一般伦理道德要求的共同特征。C.每一所学校规范要求有所不同D.1952年通过《教师伦理纲领》标准答案：C3关于《台湾大学教师伦理守则》的人际伦理，以下说法正确的是()。A.大学之功能不仅是知识的追求与传授，还需要重视人格与生活态度的养成B.教师需要不断进行教学与研究，不断自我充实C.通过校园生活的互动，建立互敬与互助的人际关系D.无论课堂活动、校园生活，教师都应以学生为主导，来达成大学之目的。标准答案：B,C1关于爱国主义与个人利益，错误的是()。A.爱国主义的情感具有无私性，就没有个人利益B.爱国主义不排斥个人利益C.个人利益与国家利益的兼顾D.当个人利益与国家利益发生冲突时，爱国主义道德规范要求个人利益服从祖国利益标准答案：A2以下关于爱国的描述，正确的是()。A.爱国的认知是灵魂B.爱国的情意是根本C.爱国的认知是根本D.爱国的情意是灵魂标准答案：A3爱国作为公民的道德责任，反映了个人与国家关系中的()。A.道德责任B.行为规范C.相辅相成D.依存关系标准答案：A,B,D1在人类社会生活中，道德是一种“内在的法”，强调______，法律强调______，但两者都是规范人们行为和调整社会关系的准则()。A.自律慎独B.他律慎独C.自律他律D.自省慎独标准答案：C2守法作为公民的道德规范是社会主义市场经济的()。A.内在要求B.基础性工程C.重要保证D.法律保障标准答案：A3当前我国社会上大量存很多现象，既是违反法律的，也是违背道德的，已经成为我国经济社会进一步发展和综合国力提高的严重制约因素，以下哪些是违背法律与道德的事件()。A.假冒伪劣B.偷税漏税C.坑蒙拐骗D.信用欺诈标准答案：A,B,C,D1国家从来就不是一个抽象的概念，而是由政党、民众、制度、山川湖泊等组成。国家组成要素就是完整的爱国主义内容。爱国主义并不仅仅是指爱国家的某一项要素，也不是仅仅爱一些自己需要的或喜欢的要素。说明爱国要素之间具有()。A.整体性与局部性B.大体性与局部性C.整体性与统一性D.局部性与统一性标准答案：C2习近平指出，弘扬爱国主义精神，必须维护祖国统一和民族团结。在新的时代条件下，弘扬爱国主义精神，必须把()作为重要着力点和落脚点。A.社会稳定和经济发展B.祖国统一和社会稳定C.社会稳定和民族团结D.维护祖国统一和民族团结标准答案：D3习总书记对现时代爱国主义的认识主要有以下哪几点()。A.爱国必须维护祖国统一和民族团结B.必须尊重和传承中华民族历史和文化C.践行社会主义核心价值观D.坚持爱党和爱社会主义的统一标准答案：A,B,D1高校教师在开始教育教学活动、特别是课堂讲授之前，首先要明确()，使知识传授的目标服务于国家要求，这样的教育活动就不会迷失方向，而且更有针对性。A.教育的根本目标B.国家道德教育的目标C.国家兴办教育的目标D.我国素质教育的目标标准答案：C2教师应当忠诚于人民的教育事业。这是对教师职业性质的规定，也是对教师()作出的一种原则上的规定。A.职业理想B.职业素养C.道德理想D.道德素养标准答案：A3高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动，而是结合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及()方面的教育活动，这是我国教育方针对于高校人才培养活动的基本要求。A.爱国主义B.集体主义C.民族主义D.共产主义观念标准答案：A,B,D1敬业是社会主义核心价值观中，是对全体()的道德要求。A.工作者B.国民C.群众D.人民标准答案：B2根据世界经理人网站的调查，他们认为，薪酬、()和职业发展机会这三个因素是影响员工敬业的主要因素。A.环境B.价值观C.领导D.人际关系标准答案：B3所谓敬业，就是敬重地从事本业。它的内涵包括()。A.好好做事，侧重于态度B.强调充分尊重他人从事的工作C.珍惜工作，恭敬严肃地对待工作D.把事做好，侧重于效果、效益E、强调工作的质量标准答案：A,C,D,E1教师对大学生的关爱，既是教师高尚品德的表现，又是一种()A.教育方法B.教育现象C.教育手段D.教育要求标准答案：C2师爱是一种源于教育者的责任和义务并具有强烈的()教育爱。A.教育性B.关爱性C.引导性D.社会性标准答案：D3加剧了师生间的疏离与冷漠的现象有哪些()。A.没有关爱大学生的意识B.教师们整日奔波于教学和科研之间，没有更多的时间和精力来与大学生交流沟通C.传统的教师观使一些教师难以放下“学者”、“师傅”的架子D.一些教师认为“教好书，上好课”是自己的本分，关怀大学生是辅导员和大学生工作者的事情E、在关爱大学生的方式方法上存在问题标准答案：A,B,C,D,E1对高校教师而言，人才培养是()，科学研究是做好人才培养工作的()A.前提条件，核心B.基础，保障C.核心，前提条件D.保障，基础标准答案：C2教师的道德责任。就是因教师职业道德规范的规定而产生的责任高校教师的道德责任是基于道德()而产生的责任A.水平B.责任C.义务D.能力标准答案：C3敬业规范的内容有()A.忠诚人民教育事业B.树立崇高职业理想C.恪尽职守，甘于奉献D.以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任E、终身学习，刻苦钻研标准答案：A,B,C,D,E1“2016年最美教师”是()A.陈予恕B.张莉莉C.高青D.黄大年标准答案：A2()是职业道德的重要组成部分。A.职业理想B.职业操守C.职业行为D.职业情怀标准答案：A3没有做到公正对待大学生应当承担的道德责任有()A.舆论谴责B.良心自责C.家长批评D.荣誉受损E、名誉受损标准答案：A,B,D1以下()不是教师对大学生的尊重A.规矩是死的，人是活的，不同人不同做法B.不公开在课堂或私下在同事面前损害大学生的名誉C.允许大学生保持自己的尊严D.有明确的规章制度，坚持原则标准答案：A2有个经济困难的大学生，也比较要面子，不愿接受资助，老师给安排了勤工助学岗位，但仍然不能满足生活需求，辅导员知道后，又给也安排了一份家教，帮助这个同学渡过了生活上的困难。这个老师体现的是教师职业道德中的()A.爱国守法B.敬业爱生C.严谨治学D.服务社会标准答案：B3以下不是说明高校教师职业道德要求教师要做大学生的良师益友的是()A.师生诗酒相从B.绅士是教师用烟斗熏出来的C.高山流水D.伯牙绝弦标准答案：C,D1有个经济困难的大学生，也比较要面子，不愿接受资助，老师给安排了勤工助学岗位，但仍然不能满足生活需求，辅导员知道后，又给也安排了一份家教，帮助这个同学渡过了生活上的困难。这个老师体现的是教师职业道德中的()A.爱国守法B.敬业爱生C.严谨治学D.服务社会标准答案：B2以下关于陶行知对爱生的描述是()A.工人爱机器，农民爱土地，解放军爱武器，那么教师就应该爱大学生。B.师爱是教育者基于对职业的理解，为实现职业理想和道德，在教育实践中产生的一种超越血缘关系的爱，它是以受教育群体为对象，在教育过程中表现出来的一种高尚的道德境界、执著的敬业精神、富于人道的教育艺术和对自我职业行为充分肯定的价值取向。C.真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。D.教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。标准答案：C3在大学生小Z身上，高校教师爱生的关键词是()A.尊重B.陪伴C.沟通D.坚持标准答案：A,C,D1把育人看成是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间的有机的()，从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。A.必然联系B.内在联系C.相对联系D.重要联系标准答案：B2“育人”是“教书育人”的()概念。A.本位B.上位C.终位D.原位标准答案：B3教书育人是指高校教师在人才培养的各个环节中，依据一定社会对大学生的品德要求，结合自身的道德影响，言传身教()培养大学生思想品德的过程。A.有目的B.有意识C.有组织D.有系统E、有原则标准答案：A,B,D1关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》中提到允许高校教师“()”获得合法收入。A.从事兼职工作B.从事多点教学C.从事课后兼职D.从事多样教学