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一、选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。在每个小题给出的四个选项中，请选出一个最符合题目要求的。1、最早明确提出教育学的科学性问题的是（）A．裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威2、实验教育学的代表人物是（）A．培根B.洛克C.梅伊曼D.狄尔泰3、学校教育与生产劳动相脱离始于（）A．原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会4、制度化教育产生的标志是（）A．教育实体B.学校C.私立教育D.终身教育5、1995年颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，首次提出（）A．把教育列为“经济发展的战略重点之一”B．提出“百年大计，教育为本”，强调教育的突出战略位置C．提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”D．提出“在全国实施科教兴国”战略6、裴斯泰洛齐人为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了（）A．教育无目的论B.个人本位的教育目的论C.社会本位的教育目的论D．效能主义的教育目的论7、教育的心理起源说的代表人物是美国教育史学家（）A．勒图尔诺B.沛西?能C.孟禄D.达尔文8、儿童的认知发展研究发端于瑞士心理学家（）A．皮亚杰B.柯尔伯格C.维果斯基D.赞可夫9、提出实行九年义务教育的文件是（）A．《关于教育工作的指示》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《中国教育改革和发展纲要》D．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》10、我国新课程改革中提出，将课程管理权赋予中央教育行政部门、地方教育行政部门和（）A．教学班B.年级C.学校D.社区11、“情境—陶冶”教学模式的理论基础是（）A．布鲁姆的掌握学习法B．巴班斯基的最优教学法C．布鲁纳的发现教学法D．洛扎诺夫的暗示教学法12、儿童自我意识与自我教育能力发展的规律是，从以（）为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。A．自我B.父母C.老师D.社会13、一般认为，教师职业的专业化始于（）A．17世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪14、在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是（）A．墨子B.孔子C.董仲舒D.朱熹15、“崇宁兴学”的发动者是（）A．蔡京B.王安石C.范仲淹D.司马光116、科举考试制度废除的时间是（）A．1900年B.1902年C.1904年D.1905年17、清政府于（）年派出幼童赴美留学，这是近代中国留学教育的开端。A．1870B.1872C.1877D.188018、1972年，在南京晓庄创立晓庄学校的教育家是（）A．晏阳初B.陶行知C.黄炎培D.梁漱溟19、我国的教育心理学最初是从西方引进的，第一本《教育心理学》教科书是1924年出版的，它的作者是（）A．廖世承B.蔡元培C.陈鹤琴D.朱智贤20、在西方教育史上，第一次论述了身心和谐发展教育问题的学者是（）A．智者派B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德21、1870年英国颁布了第一个关于初等教育的法案（），标着国民初等教育制度正式形成。A．《工厂法》B.《福斯特法案》C.《巴尔福教育法》D.《费舍教育法》22、在西方教育史上，第一位把心理学作为一门独立学科加以研究，被认为是“传统教育学”代表的教育家是（）A．夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.杜威23、（）的颁布使美国普通教育开始由单一的升学目标，转向升学和就业的双重目标。A．《国防教育法》B.《史密斯—休斯法案》C.《中小学教育法》D.《生计教育法》24、1840年，（）创立了世界上第一所幼儿园，被人们誉为“幼儿教育之父”和“幼儿园之父”。A．瓦德蔡克B.福禄禄贝尔C.巴西多D.蒙台梭利25、19世纪英国教育家（）提出，教育的目的是为“完满生活作准备”，科学知识对人类生活最有价值。A．培根B.洛克C.斯宾塞D.赫胥黎26、1876年建立的（），以学术性研究为主，在美国首创研究生院。A．哥伦比亚大学B.耶鲁大学C.威廉—玛丽大学D.霍普金斯大学27、19世纪末，（）创立了“昆西教学法”，被杜威称作“进步主义教育之父”。A．约翰逊B.克伯屈C.帕克D.帕克赫斯特28、道尔顿制是一种个别教学制度，其创立者是（）A．约翰逊B.沃特C.帕克D.帕克赫斯特29、1879年（）确定国民教育发展的义务性、免费性与世俗化三大原则，着力提高法国整体国民素质。A．《法卢法案》B.《费里法案》C.《基佐法案》D.《费舍法案》30、根据埃里克森的理论，青年期主要的心理社会性矛盾是（）A．主动性对内疚感B.勤奋感对自卑感C.同一性对角色混乱D.亲密感对孤独感31、一般来说，偏爱社会科学且成绩较好的学生的认知风格大多数属于（）A．场依存型B.场独立型C.沉思型D.冲动型32、发现式教学方法最大缺点是（）A．会导致学生注意力分散B．导致学生机械学习C．不利于发展学生的智力D．太耗费时间33、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）A．避免学生观看这类影视片2B．对有模仿行为的儿童进行说服教育C．影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”34、采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）A．皮亚杰B.埃里克森C.柯尔伯格D.罗杰斯35、根据学习方式对学习进行分类的心理学家是（）A．加涅C.布卢姆C.布鲁纳D.奥苏泊尔36、把学习成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）A．认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力37、需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，该理论的提出者是美国著名心理学家（）A．马斯洛B.阿特金森C.韦纳D.班杜拉38、目前，理论界较公认的观点认为创造性的核心是（）A．集中思维B.聚合思维C.发散思维D.抽象思维39、品德的结构包括三种成分，道德认识、道德情感和道德行为，责任感和义务感属于（）A．道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德观念40、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）A．教育观察研究B.教育调查研究C.教育测量研究D.教育实验研究41、按照调查方式的不同，可以将教育调查分为（）A．普遍调查与抽样调查B．现状调查与发展调查C．个案调查与普遍调查D．访谈调查与问卷调查42、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（）A．现状调查B.发展调查C.相关调查D.预测调查43、关于教育实验研究外在效度的错误说法是（）A．外在效度指实验结果的概括性和代表性B．外在效度指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C．外在效度指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D．外在效度高低与内在效度成反比44、历史上最早运用日记描述法研究儿童成长和发展的教育家是（）A．杜威B.裴斯泰洛齐C.夸美纽斯D.苏霍姆林斯基45、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）A．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查D．电话访谈调查和网络访谈调查二、辨析题：46-48小题，每小题10分，共30分。判断正误并简要说明理由。46、教育民主化就是教育机会均等。47、根据杜威对教育目的的看法，他是一个教育无目的论者。48、德育就是一种培养学生的道德品质的活动。一选择题12345678910BCBBDBCABC11121314151617181920DAABADBBAD321222324252627282930BCBBCDCDBD31323334353637383940ADDCDBACBB4142434445DBDBC二、辨析题48、答：错误。德育是培养受教育者品德的活动。所谓品德是指个体依据一定的社会政治、思想和道德的法纪要求来行动时，所表现出来的经常而稳固的倾向和特征。品德包含的范围很广，道德品质只是其中一部分。德育是对政治教育、思想教育、道德教育和法纪教育的总称，不能以偏概全。一、选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。在每个小题给出的四个选项中，请选出一个最符合题目要求的。1.提出教学过程最优化思想的教育家是()A.赞科夫B.乌申斯基C.巴班斯基D.维果斯基2.德育过程的基础是()A.活动和交往B.自我教育C.学校教育D.道德内化3.创立“发现法”教学的是()A.瓦?根舍因B.斯金纳C.布鲁纳D.洛扎洛夫4.下列哪一说法不正确?()A.访问者及介绍人的被信任程度,可能使被试的反应失真,使调查资料产生较大误差.B.访谈调查常常是个人之间进行的,样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值.C.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差.D.对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能群体的基本单位.5.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了()是教育的重要条件3A.遗传素质B.教师水平C.父母培养D.后天学习6.()根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论3A.皮亚杰B.科尔伯格C.杜威D.马斯洛7.20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学科学化的德国教育学家、心理学家是()A.赫尔巴特B.福禄倍尔C.梅伊曼和拉伊D.弗洛伊德8.()是获取科学信息的一种重要方式，是科学研究的重要方法。A.实验与观察B.假设C.统计D.测量9.()认为个体认识的起源既不是外部客体给予的刺激，也不是有机体内部预先形成的结构的呈现，而是主体与外部世界不断交互作用的结果。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.马斯洛D.杜威410.我国颁布且实行的第一个学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制11.最早提出“教育性教学”的教育家()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.布鲁纳12.我国第一部马克思主义的教育学著作是()A.《论共产主义教育》B.《教学与发展》C.《教育史》D.《新教育大纲》13.在对课题研究进行设计时,不包括的一项是()A.确定研究方法B.论证课题C.制定研究计划D.选择研究对象14.在教育对象问题上,提出“有教无类”主张的是()A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子15.道家的教育主张是()A.“以吏为师”B.“以法为教”C.“化性起伪”D.“不言之教”16、在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是()A.教育实验观察B.严格控制的观察C.全结构式观察D.教育现场观察17.建立良好的师生关系，从根本上说取决于()A.家长的配合B.学校领导的积极配合C.教师的实际水平D.学生的实际水平18.《学记》中提出“长善救失”体现了()A.知行统一的原则B.尊重信任与严格要求相结合的原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.发扬积极因素，克服消极因素原则19、战国后期，具有世界影响的中国教育文献是()A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》20、在教育史上最早颁布义务教育法的国家是()A.美国B.英国C.日本D.普鲁士21、适当过渡学习能促进知识保持，研究表明，最佳效果的过渡学习是学习熟练程度达到()A.130%B.140%C.150%D.160%22、联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是()A.练习B.学习C.强化D.巩固23.下列不是阿特金森所提出的成就动机理论模型的缺陷的是()A.人的成就动机被看成仅仅由内部因素所激发,没有充分看到外部社会生活条件对人的成就动机的作用B.初步把动机的情感方面和认知方面结合起来C.对影响成就和行为的内部因素的了解和探讨不全面和不够充分D.对认知的作用的了解是模糊的,笼统的,不具体的24.“对抗偏见”是一种专门用来改变学生在特定的领域内的原有认识的以对话为基础的教学策略,它是由()提出的A.科斯格儒B.罗尔5C.查朴尼D.斯太威25.()是把成就看作赢得相应社会地位与自尊心的根源,是一种外部动机A.附属内驱力B.自我提高的内驱力C.内部动机D.认知内驱力26.古儒学校产生于古代的()A.埃及B.苏美尔C.希