dtnl拼音

主备人：张文娟执教人：备课时间：总数：课题4dtnl教时二课时教学目的要求1.学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学习dtnl与单韵母组成的音节及四声。3.学习带调拼读音节。教学重点难点1、dtnl的正确发音。2、认清字形，区别b和d的字形。教学过程第一课时活动一、复习检查1、抽读字母卡片。2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。活动二、揭示新课内容1、引导看情境图。学生说说图意。2、小结图意，听语境歌。3、引导学语境歌。活动三、教学声母d和t1、教学d（1）看座钟笔筒，引出d。（2）教师范读三遍，讲述发音方法。（3）领读、齐读、指名读。（4）教学d的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字形。指导笔顺。（5）学生在书上描红。2、教学t（1）看模特儿图，引出t。（2）教师范读三遍，讲述发音方法。（3）领读、齐读、指名读。（4）教学t的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。（5）教师范写，学生在书上描红当堂检测aaeeditiuu主备人：张文娟执教人：备课时间：总数：第二课时教学目标：1.学习dtnl与单韵母组成的音节及四声。2.学习带调拼读音节。教学难点：1、dtnl的正确发音。2、认清字形，区别b和d的字形。活动一、复习检查1、抽读字母卡。2、接读顺口溜。活动二、教学声母nl教学声母n1、读音。（1）出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？（2）出示n，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。（3）教师范读。（4）讲述发音方法。（5）教师再次范读，学生体会。（6）领读、齐读、指名读。2、字形及书写（1）谁来说说，你用什么办法来记住n。顺口溜：一个门洞nnn。（2）自学书写方法。（3）点名书写，学生评价。（4）学生在书上描红。教学声母l1、读音。方法与教学步骤与n相似。顺口溜：一跟小棒lll。2、字形及书写。方法同上。活动三、教学nl和aei相拼的音节1、出示：（略）2、学生自由拼读。指名逐个拼读。3、要求学生用支架法练习拼读。4、出示：nanenilaleli自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。当堂检测：1、练读课文中的声母。2、点读方框内的音节。3、比较声母的异同bdftmn教学反思主备人：张文娟执教人：备课时间：总数：课题5gkh教时二课时教学目的要求1.学会3个声母gkh，能够读准字音，认清形，正确书写。2.能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。教学重点难点1、gkh的正确发音。2、gkh与单韵母的拼读。教学过程活动一、谈话揭题。活动二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。活动三、教学声母gkh.1、读音：与“哥哥”的“哥“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：9字加弯。看g有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。k、h的教学步骤与方法同上.k的顺口溜：机枪朝天kkk.h的顺口溜：像把椅子hhh。h与n比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。当堂检测：1、抽读字母卡片。2、做找朋友游戏。教学过程主备人：张文娟执教人：备课时间：总数：第二课时教学目标：能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。教学重点难点：gkh与单韵母的拼读。活动一、复习检查1、抽读字母卡片：dtnlgkhaue。2、猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？活动二、新课1、教学音节拼读：（1）出示：（略）（2）学生自由练习拼读。（3）指名读音节。、（4）齐读、点名读、开火车读。（5）按顺序读，打乱顺序读。2、看图读拼音词。（1）双拼音词：先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读，有错误及时纠正。（2）单拼音词：出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。一、当堂检测1、抽读字母卡片：gkhnp。2、拼摆音节。教后记主备人：张文娟执教人：备课时间：总数：课题6jqx教时二课时教学目的要求1.学会3个声母jqx，能够读准字音，认清形，正确书写。2.能正确拼读方框内jqx与单韵母ü相拼时，ü上两点省略的规则。教学重点难点1、jqx的正确发音。2、jqx与单韵母的拼读。教学过程活动一、谈话揭题。活动二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2听语境歌。学生学会语境歌。活动三、教学声母jqx.。J1、读音：与“洗衣机”的“机“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：竖弯加点jjj。看j有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。qx的教学步骤与方法同上.q的顺口溜：像个9字qqq。x的顺口溜：一个大叉xxx，注意x的笔顺，先右斜，再左斜。q和dp相比较：q—d,都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。q—p,q像个9字，p像个反9。当堂检测：1、抽读字母卡片。2、做找朋友游戏。主备人：张文娟执教人：备课时间：总数：第二课时教学目标：能正确拼读方框内jqx与单韵母ü相拼时，ü上两点省略的规则。教学重点难点：jqx与单韵母的拼读。活动一、复习检查1、抽读字母卡片：jqxü。2、在四线格内正确书写jqx。活动二、教学jqx与ü相拼的书写规则。1、出示幻灯片。演示过程：出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨镜；小熊与jqx拉手。2、教师边抽拉幻灯片，边讲故事。有一天，小熊愚遇见到了好朋友jqx，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相机板书j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）3、指名说说juquxu后面是什么字母。4、学生自由拼读。5、指名拼读。活动三、教学带调音节词。1、出示：j-i—ji指名拼读，指名连起来读。看图理解词义。2、出示：x-ü—xu指名说说xu中的第二个字母该读什么音。（1）引导学生看图练读音节词húxū。看图理解词义。当堂检测教学反思主备人：张文娟执教人：备课时间：总数：课题7zcs教时二课时教学目的要求1.学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2.能读准音节，会读拼音词。教学重点难点1、zcszicisi的正确发音。2、zcs与单韵母的拼读。教学过程活动一、谈话揭题。活动二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。活动三、教学声母zcs。zzi1、读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字zzz。看z有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3、教学zi及其四声。出示zi，告诉学生：i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。教师范读音节zi。领读、齐读、指名读。出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。cs的教学步骤与方法同上.c的顺口溜：半个圆圈ccc。s的顺口溜：半个8字sss。当堂检测：1、抽读字母卡片，告诉学生zcs是平舌音。2、抽读音节卡片zicisi。主备人：张文娟执教人：备课时间：总数：第二课时教学目标：1.学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2.能读准音节，会读拼音词。教学难点：zcs与单韵母的拼读。活动一、复习检查1、出示小黑板：zcs。2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节cbztcsdsrnz活动二、新授。1、教学zcs与a的拼音。（1）幻灯片出示：（略）（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。（2）2、带调拼读单音节词。出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。（3）指名说说图上的意思。（3）将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。2、带调拼读双音节词。（1）教学cūxì：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。（2）教学zǔfù：方法同上。当堂检测练读书上的拼音词。教学反思主备人：张文娟执教人：备课时间：总数：课题8zhchshr教时二课时教学目的要求1.学会4个声母zhchshr，整体认读音节zhichishiri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2.能读准音节，会读拼音词。3.学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。教学重点难点1、zhchshrzhichishiri的正确发音。2、zhchshr与单韵母的拼读。3、学会三拼音方法。教学过程活动一、谈话揭题。活动二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。活动三、教学声母zhchshr。zhzhi1、读音：与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子zhchshr。看zh有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3、教学zhi及其四声。出示zhi，告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。教师范读音节zhi。领读、齐读、指名读。出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。chshr的教学步骤与方法同上.ch的顺口溜：c加椅子chchch。sh的顺口溜：s加椅子shshsh。r的顺口溜：小苗发芽rrr。当堂检测：1、抽读字母卡片，告诉学生zhchshr是平舌音。2、抽读音节卡片zhichishiri。主备人：张文娟执教人：备课时间：总数：第二课时教学目标：1.能读准音节，会读拼音词。2.学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。教学重点：1、zhchshr与单韵母的拼读。2、学会三拼音方法。活动一、复习检查1、出示小黑板：zhchshr。2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节cbztchshdsrnzh活动二、新授。1、幻灯片出示5幅图，指名说说图意。2、出示5个拼音词（略）逐词出现，逐词教学，然后连词读。3、指名分析后反复练读。4、活动三学习三拼音1、出示：（略）仔细看看：shuō这个音节有几部分组成？2、指导拼读方法。教师范读。3、教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。4、学生练读，指名学生拼读书上其他的三拼音节，注意提醒学生不要把介音读丢了。活动四看图拼读三拼音节5、出示：（略）（1）指名说说声母、介母、韵母各是什么？（2）自由练习拼读。（3）指名拼读。看图，说说图意。6、出示：（略）（1）指名分析音节结构。练习自由拼读。（2）同桌练习拼读。说说图上画的是什么，再连读拼音词。当堂检测读一读，比一比，每一组音节有什么不同。填空。duō——（）-（）-（）kuā——（）-（）-（）tuō——（）-（）-（）huā——（）-（）-（）教学反思主备人：张文娟执教人：备课时间：总数：课题9yw教时二课时教学目的要求1.学会2个声母yw，整体认读音节yiwuyu及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2.能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。教学重点1、yw的正确发音。2、yiwuyu的正确发音。教学过程活动一、复习检查。1、抽读声母卡片。2、抽读韵母卡片。活动二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。3、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。4、听语境歌。学生学会