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“学法、知法、守法”主题班会设计方案一、活动目标：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。二、活动重难点：通过引导学生学法，让学生懂法、守法，并且会用法律武器保护自己的合法权益。三、活动方法：法律情景剧表演、案例分析和学生参与讨论。四、活动准备：多媒体PPT五、设计理念：本次“学法、知法、守法”的主题班会，我遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则，以学生的活动为载体，充分调动他们的积极性，让他们参与进来，去体验和感悟。六、活动流程：（一）导入（设计思路：以同学们知道的法律导入课题，教师对其进行点评，并且对中国的法律体系进行简单的介绍，引入课题。）提问：同学们，你们所知道的法律有哪些呢？请同学们写出你所知道的法律。（二）情景剧分析（设计思路：通过观看情景剧，让同学们身临其境，从情景剧中寻找法律问题，学习法律知识。通过学生之间的交流讨论，加强情感体验，加深感悟，从而懂得守法，用法律的武器维护自己的合法权益。）情景剧一分析：（1）涉及的主要法律问题：（2）如果你是王星，遇到类似的情况，会怎么办？情景剧二分析：（1）剧本二涉及的主要法律问题：（2）如果你是王星，遇到类似的情况，你会怎么办？（三）案列分析（设计思路：通过选取贴近学生生活的案例，让同学们从生活中去学习法律相关知识，遇到危险情况时，能够举起法律武器保护好自己。）案例：2002年发生的一个案件，被告人刘某年仅15周岁，原是某中学的学生，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于玩网吧和游戏机，但父母不给钱，怎么办呢，他想到了向同学下手敲钱，一天，他在该中学操场玩时，看见同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了刘某，以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：“我以为只是敲点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”，刘某后被判处有期徒刑二年六个月。案例分析：（1）主要涉及的法律问题：（2）如果你是方某，面对刘某的敲诈，你会怎么办？（3）从刘某的身上，我们可以得到哪些启示？（四）课堂总结（设计思路：以保护未成年人健康成长除了学校、家长和社会的努力外，还需要未成年人自己增长本事作结，启发学生学法、知法、守法，用法律保护自己。）七、自我评价：本次主题班会主要分为四个环节：导入、情景剧分析、案例分析、课堂总结四个部分。主线索比较明朗，内容选材也比较符合中学生的认知特点，有些事例能够引起学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从课堂上、生活中受到潜移默化的影响，进而达到学法、知法、守法的目的。从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，利用情景剧表演让同学们感受法律的重要性，学会运用法律的武器维护自己的合法权益。通过案例分析让同学们从平时的学习生活中感知法律，懂得守法，利用法律武器保护自己。通过学生参与讨论，调动学生积极性，让学生参与进来。从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会和感知，让学生去寻找和发现问题，进而懂得用法律武器维护自己的合法权益。有时候感觉主题班会无话可说，然而静下心来设计一节主题班会又感到时间不够充足。我认为主题班会只是一个引子，真正还是要靠孩子自己去努力！每一节优秀的课，都是在不断的学习改进，再学习再改进的过程中产生的。作为班会课也一样，需要我们教师投入百分之百的努力与思考，才能得到预期的效果。