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人教版小学数学三年级上册《几分之几》教案课题几分之几课型新授课任课教师潘千雄教学内容教材P94—95页《几分之几》例4、例5、例6，这一内容是从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论的方法指导学生认识几分之几，从而认识分数，同时让学生初步认识分数的含义。学生学情分析分数是学生新认识的一种类型的数，能过上节课的学习，学生已初步知识了分数，但只是停留在几分之一的认识上，要让学生认识几分之几这类型的分数，教学中要创设情景，要让学生动手操作，形成几分之几的感性认识。教学目标知识与技能：使学生初步认识几分之几。会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称。会比较分数的大小。过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力。情感态度价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点认识几分之几教学难点比较分母相同的分数的大小教具学具及多媒体应用教具：PPT课件课时2课时教师活动学生活动教学过程一、复习导入师：上节课，我们学习了几分之一的分数，大家还记得吗？现在我们就来一起复习一下。①写出下面各分数。四分之一八分之一十分之一②比较每一组中两个分数的大小。16161313＞15151818＞③把一个正方形平均分成4份，每份是它的（四分之一）。写作（1/4）④2份是它的（）3份是它的（）4份是它的（）师：这就是我们今天要学习的内容——几分之几。（教师板书课题：几分之几）二、学习新知（一）教学例4①同桌交流让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。②引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。（二）教学例5①课件展示把1分米长的彩纸平均分成10份；②把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？③把1条彩纸平均分成10分，3份是它的几分之几？④10份是它的几分之几？⑤像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。⑥认识分数各部分的名称。分子分子分数线分数线分母分母3434（三）教学例6①师：认识了分数以后，让我们来放松一下，好学生复习旧知，回答问题同桌交流：把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。学生思考后回答让学生类推出十份之几就是几个十分之一。学生认识分数各部分的名称学生动手涂色，比较大小教学过程不好？出示例6第一组图2/5和3/5；②让学生说一说2/5和3/5的含义③演示2/5和3/5涂色过程，让学生直观感受，比较涂色部分的大小。④出示例6第二组图让学生独立探究、完成6/6和5/5的涂色、比较，再跟同桌说一说是怎样比较的？⑤小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？分母相同时,分子越大,这个分数就越大。三、巩固联系（快乐闯关）师：又到了我们快乐闯关的时间了，今天老师一共设置了10关，看哪个小组最厉害。第1关你能把涂色部分用分数表示出来吗？（（））（（））（（））（（））5495第2关用分数表示涂色部分233559第3关1——23——55——83——9用分数表示涂色部分第4关师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。学生开始闯关练习教学过程下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗？为什么？242424262424第5关＜＞第6关写出合适的分数。2——64——64——82——54——83——54——106——10第7关第8关今天我生日，一起吃蛋糕哟！81828382第9关（）（）110810在括号里面填上适当的分数。第10关110()10 1４观察直尺①１分米的是（）厘米。②4厘米是1分米的。四、小结：今天，你有哪些收获？五、作业：教科书第97页第4、5、6题板书设计几分之几分子分子分数线分数线分母分母3434分母相同时,分子越大,这个分数就越大。