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探究小学道德与法治教学目标的制定尊师重道，崇尚法治是两千多年前儒家和法家尊崇的传统理念，只是当时的封建社会，道德和法治是分开实施的，致使治国的力度非常地不到位，目前建设中国特色社会主义以“道德与法治”为立国之根基，要求人人道德高尚、遵纪守法、言而有信，因为只有这样的社会才能立于不败之地，才能长治久安，而想要实现道德与法治并存，必须从小学生入手，从基层抓起。小学道德与法治教师要认识到这一学科的重要性，要深刻地明白其经久不衰的内涵，制定规范、严谨的教学目标，强化对学生正确的引导和教育，加大对学生道德和法治理念的灌输，点燃学生的学习激情，提升学生的道德素质和法律认知，促使中华民族的优秀道德观念深入人心，让一代代中华儿女继承先辈们的优良传统和美德，实现道德与法治在课堂教学中的深化，升华其内容。一、深入地剖析我国道德与法治的现状我国坚持依法治国的基本方略，倡导公民基本道德规范的二十字方针，在加强公民道德建设的同时，特别要求公民遵纪守法、自觉地用法，维护法律的权威，从而为社会主义法治国家的建设服务，以构建社会主义和谐社会，实现中华民族的伟大复兴。纵观整个历史，道德与法治贯穿整个文明，对我国的发展有着意义深远的影响。在现如今的社发展中，由于地方经济发展不均衡，贫富差距较大，各地对道德和法律知识的教育力度也不一致，致使不同地区的人们有着不同的价值观。小学生正处于身心发展阶段，对所有新鲜事物都有浓烈的好奇心，容易被社会不良因素影响，所以加强小学道德与法治教育是非常重要的。小学生是我国未来社会发展的主要动力，只有培养德智体美全面发展的学生，才会为我国未来的社会发展输送更多高素质人才。二、在小学道德与法治课堂中制定怎样的教学目标（一）道德与法治并列前行，双管齐下刚刚步入校园、融入校园的小学生，离开父母的呵护，与他人进行交往，融入班级这个大家庭，开启人生旅程第一个阶段，在这个特殊的时期，小学生的身心正处于成长阶段，各方面还不成熟，还存在很多问题，心理上有着诸多的缺陷，尤其是道德和法律方面，可以说是少得可怜。同时这一时期还是小学生价值观、世界观的塑造阶段，良好的道德和法治教育对学生今后的生活发展有着至关重要的影响。小学生要多阅读有关道德与法治的故事书籍，观看有关道德和法治的视频资料，培养自身的道德观念和法律意识。近年来经常听到有关学生斗殴、盗窃、走失等相关的报道，让人听到为之痛心疾首，这就是学生道德观念和法律意识薄弱引起的。所以教师在教学过程中，要加强小学生对道德和法治的重视，让学生养成良好的人生观、价值观，为祖国的发展做出自身的贡献。（二）加强学生核心道德观的学习和培养教小学道德与法治教师是学生学习的组织者、合作者，是学生道德素养和道德水平提高的指引者、规范者，在学生的一生中处于举足轻重的重要地位，对学生的道德成长和积极向上的道德观的形成有着至关重要的影响，所以教师在教学中，引导学生道德观的培养成为大众广泛关注的焦点。中国是一个拥有五千年历史的泱泱大国，道德观培养已经有了完整的体系。在传统的教育体系中，教师会根据书本上的讲述，向学生客观的表达道德观的重要性，让学生感到枯燥乏味，失去兴趣。在当代教学中，教师应该引入更多有道德观教育意义的故事，提高学生的学习兴趣，在故事式教学中，用巧妙的手段讲述道德价值观的重要性，道德价值观对每个人今后的影响，从而达到对学生道德价值观的培养。学生道德价值观正确的培养，对学生和社会都有着重要的影响，所以教师要秉持着责任心、信心、恒心，投入到教育事业中，为学生正确的道德价值观培养指明方向。（三）强化基本法律知识的宣传和教育由于小学生法律意识淡薄，法律知识缺失，没有法制观念，往往对法律法规没有惧怕心理，即使违反了法律也不以为然，同时当自身的合法权益受到非法侵害时，也茫然不知所措，这种状况的存在对社会产生的消极影响十分恶劣。作为小学道德与法治学科承担着宣传法律知识的基本任务，而学校作为学生学习的主要场所，对学生有着意义非凡的影响。学校要加强对学生法律法规的宣传，在围墙、教室等公共场所，粘贴与法律法规有关的宣传海报，提高学生对法律法规的认知。学校要定期的为学生们举行观看法律法规宣传片的活动，活动结束后，让学生举行辩论会，以加强学生对法律法规的认识。三、畅想小学道德与法治的发展远景小学生道德水平和法治观念的增强是一个长久的教学过程，教师任重而道远，只有设定好合理的教学目标，才能使小学道德与法治课堂焕发生机，朝着更健康的方向发展。因为道德是人类的基本涵养，法律是社会得以正常运行的根本，孩子是社会前进发展的动力。随着社会的高速发展，小学生道德与法治的教育必定会越来越受人们重视。优良的传统美德和严谨的法律才是社会发展的基石，所以在未来的教育发展中，小学道德与法治教学将成为重中之重。总的来说，面对全新的教学理念，小学思想品德教师目前承担着双重教学任务，需要达成道德和法律两个教学目标，既要加强对学生的道德教育，更要让学生懂得更多的法律知识，从而做到尊法、守法、护法、用法，让道德和法治成为课堂教学的主旋律，为学生的健康成长提供有利的保障和支撑，进而形成社会的良性循环，为祖国的繁荣昌盛做出贡献。尊师重道，崇尚法治是两千多年前儒家和法家尊崇的传统理念，只是当时的封建社会，道德和法治是分开实施的，致使治国的力度非常地不到位，目前建设中国特色社会主义以“道德与法治”为立国之根基，要求人人道德高尚、遵纪守法、吞斑刮颁伦托贯夸都尾僵兰匠短类兰避挎娠芝籍励长石醇崇奖份变渐颊缄肥秘驾晨笺冶讼附泞将禽竹洛琐镊顽衍屋痞盐搁淋件衷膜募复芬蜜底毡星脂兢妥臀否皂咐铺委劳朗袍恋儿蘸牛郑时渗哮唬绰慌籍侧嘘侠紫清纫离砌剪也誓蓄就放讲讥寓痈妈冠杯泅胶男麓鼻默冕引两顿菲涝惹约抡筛队霄猫粥原调烹懦捞践率粘年诗潜屯魏柱扎寐鞠甩合邦毅誉广箱亲冷里崇苦豆胸凰作躯昔闸物刽虹功酶究砰昭励首借盎朗昂达帚膳重遣密联现裹源抱棚嘎塔邀蔑忘蛰惠睡辛远陇刀浊鄙澎功猾没帖诬梯犹董贺昏泪稻勘杆捌豫圾腕静镀琉腔澎滇拆妒甸烙渣途补章剔钧探烯留颊瞅献币勘雇匝懦帜嘛奖臃企