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1Unit10HowcanIimprovemyEnglish?(8课时)学科：English课题：Lead-in,蓝山县职业中专2016年上期高一年级主备人邹腾芳执教人课时总课时执教时间集体备课成员梁小兰李永忠李爱凤陈焕王娜教材简析本课时系教材《英语1（基础模块）》（高教版）第十单元的第一课时，第一课时，包括Lead-in和Listeningandspeaking两部分。本课时主要让学生掌握与加入俱乐部相关的词汇和句型预设目标1.知识目标wordsandexpressions;Askingforandgivingadvice。2.能力目标能够运用相关词汇和句式谈论英语学习中的各种困难，并提出建议。3.情感目标：能够反思自己的英语学习情况，培养学生在提高英语上有积极主动的学习态度，并积极探究适合自己的学习方法，使得“要我学”变成“我要学”，从而促成英语学习上的提升。增删教学重难点教学重点：Understandshortpassagesonlearningdifficultiesandadvice.教学难点：Four-skillwordsandexpressions教具准备Multi-media知识链接有关俱乐部的生词及句子教法学法启发式，互动式增删教学过程StepOneLead-in(8m)1.MakeasurveyaboutlearningEnglish.Theteacherwillaskstudentsmanyquestions:（1）HowmanyyearshaveyoulearnedEnglish?(2)AreyouinterestedinEnglish?(3)CanyouspeakEnglish?（4）CanyouwatchEnglishprogramsormovies?(5)CanyoureadEnglishmagazinesorpapers?（6）Haveyouevertalkedtoforeigners?(7)DoyouwanttoimproveyourEnglish?2.Activity1Readandtick.：TickyourwishesforlearningEnglish.(设计意图：利用大脑爆发式提问促使学生思考自身英语学习的现状和存在问题，激发学生提交英语学习的意愿，并通过联系学生实际生活，提高对本单元之内容的兴趣)3.Activity2Lookandmatch:Lookandguesswhatproblemspeopleinthepicturesmighthave.Thenmatchtheproblemsinthe增删2tablewiththepictures.Besurethateverystudentunderstandsthemeaningsofthesentences.Ican’t……finditadj./n.todosth.…too…to…I’mpoorat…I’mnotgoodat…(设计意图：该活动呈现出本课时的重点句型，为单元学习活动做必要的语言准备)4.Lead-in:Askthestudents,“Doyouhavethesameproblemsasthem?”Severalstudentsareaskedtoanswerthequestion,“what’syourproblem?”(设计意图：通过问答活动，对表示学习困难的重点词汇和句型进行了反复操练并自然衔接至听说部分)StepTwoListeningandspeaking(20m)5.Activity3Listenandstick:ListentodialogueAandtickwhoarecalling.6.Activity4Listenandmatch:Listenagainandmatchthepeoplewiththeirproblems.7.Activity5Readandunderline:Readthedialogueafterthetapeandunderlinethewordsandsentencestotalkaboutproblemsandtoaskforadvice.Makesurestudentsunderstandthem.8.Activity6Practicethedialoguewithyourpartner.(设计意图：训练学生听的能力；呈现单元重要知识点，并通过跟读与反复操练掌握重要的语句，为下部分说的活动作好准备)StepFourHomework(1m)1.PracticedialogueBwithyourclassmatesafterclass.2.Writedownthesummaryontheexercise-book.Step5Sum（小结）板书设计Unit10HowcanIimprovemyEnglish?Ican’t……finditadj./n.todosth.…too…to…I’mpoorat…I’mnotgoodat…增删作业1.Makeasimilardialogue.2.RecitethedialogueA.增删教学反思3课题：ListenandSpeakingDialogueB蓝山县职业中专2016年上期高一年级主备人邹腾芳执教人课时总课时执教时间集体备课成员梁小兰李永忠李爱凤王娜陈焕教材简析本课时系教材《英语1（基础模块）》（高教版）第十单元的第二课时：具体内容为：谈论英语学习的方法。预设目标1知识目标：Askingforandgivingadvice2能力目标：Understandtalksaboutlearningdifficultiesandadvice.3.情感目标：培养学生在提高英语上有积极主动的学习态度，并积极探究适合自己的学习方法。增删教学重难点教学重点：Understandshortpassagesonlearningdifficultiesandadvice.教学难点：Four-skillwordsandexpressions教具准备Multi-media知识链接EverydayEnglish教法学法启发式，互动式增删教学过程Step1WarmingUp1.Greetings2.Revision让学生翻译短语及句子。1）、我觉得很难记单词。2）、改善英语发音3）、我的发音很差。4）、用英语写故事。6）、用英语表达。3.Presentation.1)Leadin.教师让学生明确题目的任务。并提出以下问题让学生尝试猜测要填写的单词。WhomayuseEnglishintheirwork?DoesasingeruseEnglishinhis/herwork?(Playtherecordertwiceandchecktheanswer)增删42)Activity9Fastreading.学生阅读本段对话，完成Activity9的任务并回答下列问题。What’sLiDong?What’shisproblem?What’sYangFan?What’sProfLearing’sadvicetoYangFan?Explainthetext.1.introduce表示“介绍”其后习惯上不带双宾语，要表示把某人介绍给另一人，可用introduce…to…这样的结构。Letmeintroducemyfriendtoyou.introduceoneself作自我介绍2.bepoorat不擅长于.bepoorin意思是缺乏Iam_____English,soimustworkharderthanbefore.A.poorinB.pooratReadthetextaftertherecorder.3)Pairwork学生用英语写下各自学习英语的困难，并与同伴找出解决问题的方法。小组展示，教师点评。Step4Sum（小结）板书设计Unit10HowcanIimprovemyEnglish?introduce…to…这样的结构。introduceoneself作自我介绍2.bepoorat不擅长于.bepoorin意思是缺乏增删作业copywords:1.RecitethedialogueB2.Writedownthesummaryontheexercise-book.增删教学反思5课题：Readingandwriting蓝山县职业中专2016年上期高一年级主备人邹腾芳执教人课时总课时执教时间集体备课成员梁小兰李永忠李爱凤陈焕王娜教材简析本课时系教材《英语1（基础模块）》（高教版）第十单元的第三课时，包括ReadingandWriting部分。预设目标1.知识目标：学生能够理解并运用与英语学习相关的词汇和情态动词就英语学习中的各种困难进行讨论并提出建议。2.能力目标:学生能够运用相关词汇和情态动词写出在英语学习中面临的困难及建议。3.情感目标：学生能够了解从事不同职业的人在不同场合运用英语的情况，进一步认识英语学习的重要性。1.增删教学重难点重点：读懂并理解描述英语学习中的常见困难及相关建议的短文;难点：运用相关词汇和情态动词写出在英语学习中面临的困难及建议。教具准备Multi-media知识链接情态动词的用法教法学法1.Oralexpression2.Readingandwriting增删教学过程Step1WarmingUp1.Greetings2.Lead-inbyaskingthefollowingquestions:⑴DoyoulikeEnglish?⑵DoyouhaveanyproblemsinlearningEnglish?WhatproblemsdoyouhaveinlearningEnglish?(ShowSssomepatternsonhowtotalkabouttheirproblems.)Ifinditdifficult/hardto…Ican’tunderstand…Iamnotgoodat…6Iampoorat…Ioftenforget…Ican’tremember…Ifeeltooshyto……⑶CanyougivesomeadvicetoyourclassmatestoimprovetheirEnglish?(ShowSssomepatternsonhowtogiveadvice.)You’dbetter…Youcan…Youmay…Youshould…Iadviseyouto……(设计意图:这一步主要帮助学生复习巩固上一课时Listening和speaking中学到的有关如何提出学英语碰到的problems的句式和如何给对方建议的一些句型，并为下面的ReadingandWriting作一铺垫。)Step2.Reading1.ReadingText1andcompletethemaininformation2Readtext2andtrytofindWhatadviceProfLearninggivestoXiaobo.NameJobUseofEnglishinhisjobProblemsTellforeigners_______inEnglish.1.2.7ThenaskSstogivemoreadvicetoXiaobo.Xiaobo’sproblemsProfLearning’sadviceMoreadvice1.Can’tdowellinlistening.2.Can’talwaysunderstandwhattheysaid1.Hecan_______;2.Don’tfeel______3.Hemay_______1....2....3....(ShowSssomepatternsagain:He’dbetter…;Hecan…;Hemay…;Heshould…;Iadvisehimto…andremindSstopayattentiontousing“He”or“him”whenwegiveSbadviceindirectly.)(设计意图:这一步骤主要完成reading的任务，让学生学会查找信息，让他们givemo