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宁波市李兴贵中学示范家长学校工作自查报告家庭是社会的一个细胞，家庭教育和家长素质对学生全面发展起着不可估量的作用。当前，我们的家庭教育，无论是在教育观念、教育内容上，还是在教育方法上，都还有许多不适应的地方，在新形势下，许多家长感到教子艰难，甚至无所适从。基于这种情况，我校在加强学校教育的同时，从当前家庭教育的实际出发，普及科学的家教知识，传播行之有效的家教方法，不断提高家庭教育的质量和水平，增进学校与家庭的沟通与理解，形成教育合力。现将2010年工作自查情况总结如下：一、明确家长学校的目的，落实家长学校的宗旨首先，有效的家长学校工作，能促进家校沟通，增进家校了解，密切家校联系，争取社会各方对学校工作的支持，从而方便学校很多工作的开展。比如，在这次我校311班陈天虹同学因病住院手术期间，有多名家长多次自愿通过学校向该学生捐款，累计达到3万余元，成为我们所有家长的典范。其次，我们要通过家长学校，将学生家长组织起来，使家长来有所学、学有所得，学习掌握一些家庭教育的知识和技能，提高家庭教育质量，推动家庭教育与学校教育的有效结合，形成合力教育，避免孩子教育上出现“5+2”等于“0”的现象。再次，通过到家长学校学习，可以改善学生家长的教育观念和教育行为，促进家庭和睦，有助于形成父慈子孝的良好家庭关系。人们常说：“问题孩子的背后一定有一个问题家长或问题的家庭。”举办家长学校，开展系统的家庭教育培训，将有助于引导学生家长认识到自身的问题，并不断改善自己的教育观念和教育行为，主动跨出家庭教育误区的第一步，赢得孩子的尊重和信赖，从而为修复家教裂痕，改善家庭关系提供帮助。最后，家长学校办得好，可以成为学校的一张名片，提高学校的知名度和美誉度，扩大学校的社会影响力，最终产生良好的办学效益。我们宗旨只有一个，让家成为更好的家，让校成为更美的校。二、健全机构，明确责任，分工合作，多渠道完善家长学校工作（一）为了使我校家长学校更具规范性和科学性，能正常开展家校工作，我校建立了家长学校管理委员会，家长学校管理委员会的成员由学校校长、德育副校长、政教处主任、年级组长和所有班主任老师组成。家长学校管理委员会每学期召开一次专题会议研究家庭教育工作，通过会议明确家长学校的教学时间、内容，使全体班主任能在家长会中有的放矢地开展针对性的指导，保证了家长学校的质量。另外，学校还注重对班主任的培养，通过开设班主任论坛，交流班主任在指导家长开展家庭教育中的经验，利用典型案例促进班主任在家庭教育方面的业务水平。（二）办好示范性家长学校，必须在管理上下功夫，为此我校建立和完善了家长学校的《家长学校管理委员会工作制度》等各项规章制度。学校在2010学年中共分年级召开大型家长会7次，每次都要求所有教师精心备课，依据学校安排认真上课，家长学校办学质量高，对家长的家庭教育素质提升具有明显成效，对学校教育工作有明显的促进作用，家长到课率、满意度都很高。同时学校还组织班主任、任课老师定期坚持家访，要求每学期的寒暑假对本班学生进行家访，鼓励平时利用双休日或节假日对特殊学生、问题学生家庭进行家访，要求初中三年中对全班每位学生家访不少于一次。通过家长学校、家访等多种渠道及时了解、收集家长对学校在家庭教育方面的建议和意见，根据学校实际，结合学校办学特色，不断总结、及时改进，并对各种资料收集整理、建立档案，使学校在家长学校管理方面进一步规范化、程序化。（三）制定具有针对性的办学内容。开学初，我校就把家长工作列入学校工作计划，加强计划性，减少盲目性。我校家长学校所开设的常规内容和承担讲课任务情况为：1、向家长汇报学校近期的工作，包括学校工作的重点、学生的表现，提出学校对家长的配合要求等。2、科学的家教知识和学习方法指导，此部分内容的我校骨干教师负责面对初三所有学生以及家长讲授。3、法律法规教育。我校通过家长学校，系统地为家长讲授《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规；（四）立足实际，多渠道、多形式开展家长学校工作。受我校办学条件限制，同时针对家长工作忙不可能长时间集中学习的实际情况，我校采取多种形式，组织实施家长学校工作：1、分年级组织家长会进行集中学习。2、发放问卷调查表。通过问卷调查了解家长怎样对待孩子的优点和缺点及家长对学校的意见和建议。3、印发宣传单。通过印发宣传单，向家长推荐或直接介绍家庭教育的方式、现代家教信息和学校工作的新动向。4、通过开设家长课堂、成立班级家长QQ群、家校联系本等方式增进家校对话交流的领地。5、实行优秀家长评比制度。在全校的家长大会上公开表彰优秀家长，并请优秀家长在会上介绍教子经验，使广大家长从中受到鼓励和启迪。激励先进、树立典型，对鼓励家长争做新时代的合格家长起到了一定的作用。三、建立家长学校常规模式——家长助教团，为家长提供参与学校工作的机会为进一步落实综合社会实践课程，让学生从课内走向课外，从学校走向社会，学校充分挖掘校内外资源，在现有学生家长中物色热心、有能力的人选组建家长助教团，有计划地组织家长助教团成员帮助学校开设班会课和综合社会实践课，为学生开展班会活动和社会调研，家长助教团成员或直接授课，或提供实践场地，或进行具体指导。家长助教团的建立取得了较好的效果，实现校内外活动的经常化和制度化。比如为了让主题班队课真正成为德育教育的主阵地，我校将主题班队课放在每周的第一节，邀请家长助教团成员到学校宣讲，开展多种形式的活动，拓展学生的知识面，提高学生的社会适应能力，起到了非常不错的效果。如现初二（5）班学生家长为中国建设银行海曙分行经理，是李兴贵中学第一届家长助教团的成员，在周一的班会课上为全校初一年级作题为“如何辨别真伪人民币”的讲座。还有很多家长也多次参与班会课，向所有学生传授社会知识。目前学校家长助教团共有成员近百名，来自社会各界，一年来学校多次邀请家长助教团成员为全校或各年级家长或学生授课，形式丰富、内容多样，既促进了家长在家庭教育方面水平，也开拓了学生的眼界，促进了学生的全面发展。四、拓展家长学校外延，扩大学校的社会作用2011年5月由海曙区妇联牵头、由海曙区西门街道新芝社区、李兴贵中学联合创设的居民互助组小雏菊家庭教育工作室正式成立。该工作室的宗旨是向周边社区居民宣传先进家庭教育理念，介绍科学教育方法、交流育儿经验、寻找家庭教育与学校教育的有力契合点。工作室成立以来，建立了小雏菊家庭教育QQ群供教师与家长交流磋商，发放《让孩子爱上学习，家长你该怎么做》等辅导材料，组织党员志愿者在服务月设摊答疑，今年10月14日学校党总支书记董毅同志为社区居民做了一场题为《家长应该怎样爱孩子》的讲座，10名志愿者现场答疑，受到社区干部和居民的好评，10月22日东南商报还对此进行了专门的报道。五、存在的问题及今后努力的方向一年来，我校在创家长示范学校的办学路上不断的尝试摸索，做了一些努力，取得了不少的成绩。但仍然还存在很多不足，我们决心今后进一步在家庭教育理论研究方面很下功夫，办出学校特色。此外，学校对于家长社会资源的发掘还有待提高，下阶段工作重点要立足在普通家长群中，让他们用鲜活的社会第一手资料来为学生上课，让学生体会社会的酸甜苦辣，从而帮助学生建立正确的世界观、人生观。为提高家长和学生的素质，增强家长学校的凝聚力、吸引力，充分发挥家长学校的作用；为优化家庭教育，加大社区教育网络的教育力度，为培养高素质的人才，把家长学校越办越好，我校会一如既往地在上级领导的正确指导下踏实走过每一个春夏秋冬，力争把李兴贵中学家长学校建设成为在本市家庭教育方面有示范引领作用的市级示范家长学校。宁波市李兴贵中学2011-11-13