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欢迎走进董老师课堂铃声响，坐端正；看看那组最安静；比比那组最精神.苏教版小学科学五年级上册第三单元1、组长负责分发材料和组织同学开展实验。3、两名同学操作实验材料，两名同学观察，两名同学负责画出实物图。4、选好代表演示和讲解。2、实验时，老师说开始才开始，掌声作为结束的标志。不论实验是否做完，当老师的掌声响起时，都停止实验，放好材料。上课要求现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。简单电路试试看:使小电灯泡亮起来认识我们的材料电池：是给小电珠供电的，它有正极（+)和负极（-）两端。（即产生电流）导线：传送电池的电。即输送电源。小电珠：发光发热铜帽，称为正极，用“+”表示锌壳，称为负极，用“”表示1.5V表示电压为1.5伏橡胶皮（不导电）金属丝（导电）小提示：•爱护你手中的小灯泡、电池和导线•小组合作完成实验，每个同学都动手连一连小组活动：点亮我的小灯泡小组活动：点亮我的小灯泡（1）同组合作探究，点亮小灯泡。（2）小组内两人操作连接电路，两个人负责观察现象，两人负责把连接的线路图画出来。（3）如果小组的连接方法没有使灯泡点亮，也请你把连接的线路画出来。（4）当音乐响起的时候开始实验，音乐停止，实验结束。正确的连接方式思考：小灯泡是怎么亮起来的？玻璃泡灯丝金属架连接点（连接螺纹部分）连接点（锡点）认识我们的材料简单电路小灯泡是怎么亮起来的？连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极（+）和负极（-）上，形成电路的通路，灯泡才会亮起来。这种连接方式直接把电池的两端连接起来，并没有通过小灯泡，叫做短路。这种连接方式并没有把电池的两端和小灯泡连接起来，叫做断路。这个灯泡能亮吗？断路小练习这个灯泡能亮吗？这个灯泡能亮吗？实践活动（二）实验要求：在刚才接亮小电珠的电路中，如果换掉小电珠，给你一个小电机，你会把它接到电路中实，使小电机转动吗？结论：1、其它用电器的电路连接和小电珠是一样的。2、一个简单电路由电池、导线、小电珠组成。我们能控制灯的亮、灭吗？实践活动（三）实验要求：1、把开关接入电路中，并控制小电机的转与停。2、把小电机换成小电珠，并控制小电珠的亮与灭。3、画出电路图。手电筒的开关材料－－电路－－开关注意：底盘是不导电导的，连接点和接触杆是能导电的（金属）。做个小开关动动手——做个开关材料：小灯泡、回形针、电池、导线、大头钉、木块回形针：铁制是导体开关的作用•开关是一种控制电流通断的装置。•开关用不导电的和导电的两种材料做成。＋－完整电路的构成电源开关导线用电器制作一个简单红绿灯，并能用开关控制红绿灯的亮与灭。拓展新知红绿灯是如何工作的？电路多回路，开关一刀多掷ABCL1代表红灯L2代表绿灯L3代表黄灯当开关打到A处时，L1形成通路红灯亮，其它没有连接通不亮当开关打到B处时，L2形成通路绿灯亮，其它没有连接通不亮当开关打到C处时，L3形成通路黄灯亮，其它没有连接通不亮注意：试验用电源为电池，绝对不能用家庭电源做实验，以免发生意外。请您欣赏欢迎批评指正