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1后朱家小学秋学段教学计划2017年9月年级四学科数学执教人刘改凤学情分析四年级两个班现有学生80人，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，计算器，三位数乘两位数，平行与相交，除数是两位数的除法，统计，综合应用和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。在实际操作方面，结合生活中大数目的计算，使学生初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。在空间与图形方面，这一册教材安排了平行与相交一个单元，发展学生的初步空间概念。在统计知识方面，本册教材安排了1格代表多个单位的条形统计图，它是在学习简单条形统计图的基础上进行学习的。教材介绍了一格代表多个单位的条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这种统计图并学习进行数据分析，进一步体2教材分析会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“综合应用”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用——“荡秋千”和“纸与我们的生活”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。3教学重点难点大数的认识，计算器，三位数乘两位数，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。观察物体与灵活运用运算定律进行简便运算，是教学难点。教学目标1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．结合生活中大数目的计算，使学生初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。3．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。4．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。4教学方法与措施1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。课时安排本册教科书支配了60课时的教学内容，书中各部分内容的教学课时安排如下：一、大数的认识10课时二、计算器2课时三、三位数乘两位数16课时荡秋千1课时四、平行与相交4课时五、除数是两位数的除法20课时实践活动――纸与我们的生活1课时六、统计2课时总复习6课时5第一单元教学计划年级四学科数学执教人刘改凤单元教材分析本单元是学生在认识了万以内数的基础上，进一步学习认识万以上的数。这是认数范围的又一次扩展，对发展学生的数感，培养学生的估计意识具有重要的意义。本单元的主要教学内容有：万以上数的读写；万以上数的大小的比较；用万或亿做单位改写整万、整亿数。单元教学目标1、结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万亿，了解十进制计数法；能正确的读写万以上的数，会比较万以上数的大小，能对大数目进行合理估计。2、在解决实际问题的过程中，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数，体会“四舍五入”法在生活中的广泛应用。教学方法1、小组自主互助学习形式。2、动手操作。3、加强计算练习。课时安排每个信息窗2课时共10课时67后朱家小学活页教案2017年9月3日第1节总第2课时年级四学科数学主备人刘改凤执教人刘改凤课题整万数的读写课型新课时1教学目标1让学生认识计数单位万、十万、百万、千万。2掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数。教学重点掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数教学难点掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数教具演示文稿、数位顺序表及活动数字卡、计数器教学步骤教学活动个性化教案一、创设生活情境，导入新课二讲授新课1．提问：(1)说出万以内的计数单位。(板书：个、十、百、千)2、说一说万以内数的读法。(1)从高位起，按照数位顺序读；(2)千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……；(3)中间有一个0或几个0，只读一个零；(4)末尾不管有几个0，都不读。如：我国2003年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量如下：甘蔗：九千零五十一万吨油菜籽：一千一百四十万吨8教学步骤教学活动个性化教案三、巩固应用、深化认识四，全课小结2．认识数位顺序表。计数单位和数位之间的关系：个位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十，……千万位上的计数单位是千万。也就是说几个一就写在个位上，几个十就写在十位上，几个百就写在百位上，……几个千万就写在千万位上。认识数位分级：从右起向左每四个数位为一级，个、十、百、千是个级，表示多少个；万、十万、百万、千万是万级，表示多少个万。780000读作：七十八万七十八万写作：780000板书设计亿以内数的认识780000读作：七十八万课后反思9后朱家小学活页教案2017年9月3日第1节总第3课时年级四学科数学主备人刘改凤执教人刘改凤课题亿以内数的读写课型新课时1教学目标1认识计数单位万、十万、百万、千万2掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。教学重点亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。教学难点亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。教具小黑板教学步骤教学活动个性化教案一、复习旧知识、导入新课：二、独立探索、掌握方法1、读出下面各数：26000034600001039000099800002、写出下面各数：三十六万五千万四千八百万二千零六万上节课我们学习了整万数的读写方法，今天我们继续亿以内数的读写1、6200390000、3004000谁能读一读这个数？你是怎样读的？10教学步骤教学活动个性化教案三、拓展练习四、小结观察计数器，四百零八万零七是由多少个万和多少个一组成的？（2）分析这个数的读法，对于各个数位上的0是怎么处理的？引导学生归纳：每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个零。（3）你能把这个数写出来吗？让学生对照数级和数位的顺序进行填写，使学生进一步体会到哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。4、试一试：针对中间或末尾有0的数的读写方法这一难点，让学生自主尝试，通过比较和交流进一步掌握读写方法。板书设计亿以内数的读写三十六万五千万四千八百万课后反思11后朱家小学活页教案2017年9月3日第1节总第4课时年级四学科数学主备人曾桂英执教人刘改凤课题整亿数的读写及整万、整亿数的改写课型新课时1教学目标1掌握数位顺序表，能够根据数级正确地读出整亿数2掌握把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的方法，并能正确改写。教学重点把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的方法，并能正确改写教学难点掌握把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的方法，并能正确改写。教具小黑板教学步骤教学活动个性化教案一、创设生活情境，导入新课二讲授新课提问：(1)说出亿以内的计数单位。(板书：个、十、百、千、万、十万、百万、千万)今天我们就来学习整亿数的读。认识亿、十亿、百亿、千亿。(1)让学生在计数器上拨上一千万。然后一千万一千万地数，一直数到九千万，再拨上一千万。问九千万再加上一千万是多少？亿。(2)让学生再在算盘上一亿一亿地12教学步骤教学活动个性化教案三、巩固应用、深化认识四课堂总结老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上位字，构成一个数位顺序表。提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？3、介绍十进制计数法。每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制计数法。4．教学整亿数的读写。想想做做1、2为了方便读数、写数，常常把整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。板书设计整亿数的读写及整万、整亿数的改写亿、十亿、百亿、千亿课后反思13后朱家小学活页教案2017年9月第1节总第5课时年级四学科数学主备人曾桂英执教人刘改凤课题整亿数的读写及整万、整亿数的改写课型新课时2教学目标1掌握数位顺序表，能够根据数级正确地读出整亿数。2乐于和同学合作，并进行交流；有一些成功学习的体验。教学重点掌握改写方法，正确改写。教学难点掌握数位顺序表，能够根据数级正确地读出整亿数。教具小黑板教学步骤教学活动个性化教案一、创设生活情境，导入新课二新授我们前几节课学过数位顺序表，学过个级和万级，谁来说说个级包括什么，万级包括什么？读出780000，11340000，6634890十个一万是十万，十个十万是一百万，十个一百万是一千万，那么十个一千万是多少？（一亿）十个一亿是多少？（十亿）十个十亿是多少？十个一百亿是多少？十个一千亿是多少？2、翻开书89页，看一下例题，你都知道了什么？这几个产量的数字自己14教学步骤教学过程个性化教案三、拓展练习：四、布置作业在本子上写写看看，写完了小组讨论一下。3、看一下下面的数位顺序表，快速把它填完。4、每相邻两个计数单位之间有什么关系？把下面的一句话一起读一下，划下来。2、有两种写法，9600000和960万，你们认为哪一种方法更方便些？把下面的一句话读一读，划下来。3、想想做做第4题作业设计：基础性:想想做做3、6题。创意性:你知道吗？板书设计整亿数的读写及整万、整亿数的改写780000113400006634890课后反思15后朱家小学活页教案2017年9月第2节总第6课时年级四学科数学主备人曾桂英执教人刘改凤课题整亿数的读写及整万、整亿数的改写课型新课时2教学目标1通过复习使学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿2掌握把整万、整亿的数改写成万或亿作单位的数的方法。教学重点掌握把整万、整亿的数改写成万或亿作单位的数的方法教学难点掌握把整万、整亿的数改写成万或亿作单位的数的方法教具小黑板教学步骤教学活动个性化教案一、复习导入新课二讲授新课在本子上读出这些数，7600000，4600000000，80600000，76668991)指导学生写出信息窗中给出的数四万五千一百二十：先让学生试写。六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要写一个0？二千零五十万千：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。(2)引导学生总结亿以内数的写法。提问：含有个级和万级的数，先写哪一级?怎样写?16教学步骤教学活动个性化教案三、巩固强化，拓展应用四、小结A.先写万级,再写个级；B.哪一位上一个单位也没有，就在那一上写0。先让学生口答题目中的两个问题，然后再补充几个这样的问题让学生口答。如：一个数的最高位是十万，它是几位数?最高位是百万呢?。让学生独立写，写完后，指名说一说各是怎样写的，先写的哪一级，再写的哪一级，为什么有的数中间要写0？板书设计整亿数的读写及整万、整亿数的改写7600000，460000000