搜索
很好好541喜欢图书，乐于参与阅读活动2喜欢听故事3能够安静的倾听，乐于与别人交流4能够与别人分享图画书5愿意给别人讲故事或者主动要求听故事6有爱护图书的意识1知道怎样拿书以及书的正反2知道正确的阅读顺序，拿到一本书知道从封面开始阅读3认识书的组成部分4能够指出书名、作者等，并知道它们的含义5在读书的时候，知道从左至右，从上至下来读6能够理解图文之间的对应关系1阅读时，能够回答书本相关的内容2阅读时，能够根据自己的理解和已有知识达到理解故事的目的0-3岁儿童阅读能力评价行为描述评价内容能力技巧知识经验情感态度3阅读时，能够区分文字和图画之间的关系4阅读时，能够按照页码一页一页进行阅读5认识并运用一些重要的与学习内容相关的词汇，比如颜色名称、形状以及数字等等6喜欢复述故事，能够主动重复阅读故事7初步感知文体的不同很好好541喜欢与成人或同伴一起阅读，能够自己安静阅读图书，并能持续阅读一段时间2有爱护图书的意识和习惯3在别人进行阅读的时候，知道不干扰他人4积极回答问题，喜欢提问5喜欢阅读多种文体材料，例如海报、图片等6喜欢和别人讨论以前阅读过的东西能正确指认封面、封底、书名、作者、绘画者、出版社、页码并知道其作用2能正确持书，翻书3-6岁儿童阅读能力评价评价内容行为描述情感态度知识经验1能力技巧综合评定评价结果：19—50分，阅读能力较差；51—76分，阅读能力一般；77—95分，阅读能力较好。3能从左向右、从上到下、逐行、逐页朗读读本4能先阅读图画再阅读文字5喜欢阅读文字，对涂鸦感兴趣6能够理解常见词汇的意思，对于使用词汇感兴趣1能续编故事，仿编简单的儿歌、谜语2能听懂多种常见、常用语言信息能用几句连贯的句子清楚的表达自己的想法或讲述事情有细节观察意识和能力，具备初步的预测、关联推理能力5能根据故事情节理解省略句6能够联系经验、对照故事前后等来理解读本7对印刷品感兴趣，能正确握笔，控笔能力提高8能认识自己的名字9能形音对应、流畅地、有感情地朗读读本10能用普通话对话很好好评价内容行为描述6-8岁儿童阅读能力评价知识经验能力技巧34综合评定评价结果：19—50分，阅读能力较差；51—76分，阅读能力一般；77—95分，阅读能力较好。541喜欢自己看图书，经常自发独立阅读，并能持续一段时间2有爱护图书的意识和习惯，不干扰他人阅读，会修补图书3喜欢与他人分享共读中的所见所感4积极回答问题，喜欢提问5能够遵守书店或图书馆的规则6喜欢书店，愿意购买图书1能正确指认封面、封底、书名、作者、绘画者、出版社、页码并知道其作用2能正确持书，翻书3能从左向右、从上到下、逐行、逐行逐页朗读读本4能够自己制作小书并且与别人分享5能够书写自己的名称和常见的部分字词6能够理解常动词和形容词的用法，并能在适当的情况应用心学习的词汇1有细节观察意识和能力，具备初步的预测、关联、推理能力2能利用图书、电脑、口语交谈等多种途径，发现与学习内容或感兴趣事物相关的信息，学习初步收集和使用信息3能用自己的语言复述故事，进行创造性讲述、创编故事，会用多种形式（绘画、手工、表演、小书制作）表达对阅读内容的体验和理解4控笔能力提高，能正确握笔并用正确的笔顺书写自己的名字，指导书写的顺序是从左向右、形音对应的，逐行从上到下的5能运用多种方式和材料简单记录、描述日常生活经验、创作图书6对各种常见语言信息感兴趣，能听懂所接受语言（同伴的、成人的、媒体的），理解对话和故事的主要意思7能大胆运用各种语言表达方式（各种句式、语气）清楚、连贯地表述自己的想法、做法和愿望知识经验能力技巧评价内容行为描述情感态度8能流畅、准确、有感情地朗读读本9阅读内容广泛，认识各种常见文本，初步了解其特征10能用普通话对话能力技巧综合评定评价结果：19—50分，阅读能力较差；51—76分，阅读能力一般；77—95分，阅读能力较好。一般不好差3210-3岁儿童阅读能力评价一般不好差3213-6岁儿童阅读能力评价评价结果：19—50分，阅读能力较差；51—76分，阅读能力一般；77—95分，阅读能力较好。一般不好差6-8岁儿童阅读能力评价评价结果：19—50分，阅读能力较差；51—76分，阅读能力一般；77—95分，阅读能力较好。321评价结果：19—50分，阅读能力较差；51—76分，阅读能力一般；77—95分，阅读能力较好。