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第八课探问生命R·七年级上册敬畏生命新课导入清明祭祖烈士纪念日向人民英雄献花篮说说上面图片中的人们为什么要这样做。答：这么做是为了悼念生命，体现对逝者生命的尊重和敬畏。1、为什么要敬畏生命？（1）生命是艰难的，但有时生命是，有力量的，生命是。我们对生命要有一种的情怀。（2）我们的生命都是，在金钱、权势等外在的东西面前，。（3），并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认同样重要的。自主学习：生命至上脆弱的坚强的崇高的、神圣的敬畏宝贵的生命价值高于一切生命至上别人的生命2、如何敬畏生命？（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对，使我们意识到每个人都需要与他人。（2）我们只有自己的生命，也不漠视他人的生命，，才能身边的每一个人。（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是自主学习：休戚与共他人生命的关怀共同的生活不漠视谨慎地对待生命关系、处理生命问题尊重、关注、关怀和善待内心的自愿选择探究与分享一：教材94页材料多国参与马航MH370大搜救你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？答：（1）值得。（2）因为生命是崇高的、神圣的，是任何代价都换取不来的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。探究与分享二：你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告诉我们什么？教材94页材料答：（1）在旧中国，不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命。（2）当我们对生命怀着敬畏之心时，我们就会珍视它。生命价值高于一切。（怎样理解）探究与分享三：教材95页材料不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？答：不是。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。探究四：阅读感悟我是一个生命我是一个生命，我要好好活着。我害怕伤害和痛苦，渴望关怀和快乐。我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。教材96页材料答：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。探究与分享五：教材97页材料上述四个情境分别带给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？答：（1）“让座的”带给我们温暖、关怀的感受。“我是你的拐杖”带给我们关心、善良、温暖的感受。“蹲下去”带给我们尊重、关注、关怀的感受。“陪伴和分享”带给我们慰藉、温暖、关心的感受。（2）从上述不同的情境中发现了温暖、尊重、关注、关怀等共同的态度。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。休戚与共1、生命是脆弱的，也是坚强的2、生命价值高于一切3、珍爱他人的生命1、敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命2、谨慎对待生命关系，处理生命问题3、对生命的敬畏是内心的自愿选择课堂小结生命至上敬畏生命拓展延伸：请和同学分享上述观点的看法。有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。是否有对生命的敬畏，会让我们有极大的不同。教材98页材料