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七年级《体育与健康》《足球-脚内侧传接球》教学设计主备人：袁庆单位：时间：.《足球-脚内侧传接球》教学设计一、指导思想:以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，贯彻以“学生为主体”的教学理念，给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个疑问，让他们去释疑；给学生一个空间，让他们去放飞；给学生一个目标，让他们去追求，努力使学生成为课堂上快乐的小主人，发展个性，升华创新精神和实践能力。弘扬民族文化，激发学生的爱国热情，促进学生身心全面发展。二、教材分析：足球是中学阶段的基础教材，足球比赛是学生喜欢的一项球类运动。具有独特的攻守合一、团结一致以及合理的战术配合运用等特点，对发展学生的速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质和培养学生勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质都具有积极地促进作用。本节课的脚内侧传球技术是足球运动的基本技术之一，是足球比赛中运用较多的一项技术，它具有：传球方向容易控制；发力简单；传球路线较直；易于掌握等特点，因此多运用于队友之间的传球配合和精准的射门。三、学情分析:1、教学对象为七年级学生，这一年龄段的学生有一定模仿能力，但对足球教材的基础较差，了解较浅。在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上也存在着一定的差异。2、七年级学生身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺。对于足球比赛多是爱看不爱参与，基本功较差。对此，在教学中关注学生的个体差异，巩固、强化基本功练习，确保每一个学生受益。3、七年级学生活泼好动，处于思维的活跃期，爱玩、爱热闹但不喜欢单调的足球技术教学，怎么调动学生学习的积极性，必将是教学的重要环节。四、教学目标：1、学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。2、通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。3、通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。五、教材重难点：重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。六、场地器材场地：操场器材：足球：20个矿泉水瓶：40个七、教学流程：（一）开始部分：1分钟师生问好，安排课的内容（二）准备部分:8分钟1、在操场中间慢跑结合足球操做热身运动2、趣味游戏“保龄球”(三)基本部分：27分钟1、学习脚内侧传接球技术19分钟（1）、在老师的带领下进行徒手动作练习（2）、踢固定球练习（3）、一对一相距3-5米踢球练习（4）、两人一组进行传入“小门”练习（5）、四人一组进行迎面传接球练习（6）、学生展示踢球动作2、拓展与延伸：抢球8分钟（四）、结束部分:4分钟1、放松2、总结点评3、收回器械，师生告别八、教案授课年级：七年级人数：40人授课教师:课型：新授教学内容足球：脚内侧传接球教学重点脚内侧踢球动作的连贯性与协调用力教学难点支撑脚位置的合理性与击球点的准确性教学场地操场器材教具足球：20个矿泉水瓶：40个教学目标1、学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领2、培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。3、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求开始部分1分钟1、体育委员整队，报告人数2、师生问好，宣布教学内容3、检查服装安排见习生，强调活动安全。1、教师向学生问好！2、教师宣布本节课内容。3、安排见习生1、精力集中，神情专注。2、向教师问好。3、认真听讲，了解课的内容及要求。4、注意安全，有序活动1分钟1次1、组织：四列横队，密集队行要求：背风、背阳、背干扰准备部分8分钟1、在操场中间慢跑结合足球操做热身运动2、游戏：趣味游戏“保龄球”方法：将全体同学分成人数相等的4组，每组各选4名同学，用脚踢球去击倒矿泉水瓶1、组织并带领学生进行热身运动2、口令下统一进行。3讲解游戏方法及规则，组织学生积极参与游戏1.认真听教师讲解练习方法及要求。2在教师的口令下统一进行。3.积极思考，积极参与，避免发生运动损伤。4.认真听教师讲4分钟4分钟4X8拍3次1、组织：结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求做的保龄球，以每组击倒个数的多少决定胜负。解游戏方法及规则。要求：积极参与游戏和准备活动，充分活动开身体各个关节。基本部分一、学习脚内侧传接球技术①脚内侧踢球：直线助跑，支撑脚落在球的侧后方，膝关节微曲，踢球腿脚尖外展呈“一”字形，以髋关节为轴、由后向前摆动，同时屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧对准球的后中部，小腿加速前摆用力击球，使球沿地面向前滚动。②脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作一、教学方法1、根据脚踢“保龄球”的游戏，提问脚的哪个部位踢球时球的飞行方向容易控制，命中目标的准确率高？2、讲解示范脚内侧踢球方法以及脚内侧停球方法。3、带领学生进行徒手动作模仿练习。4、组织分解动作练习。采用分解动作练习的方法，降低动作难度，使学生容易掌握技术动作。同时也增强了学生完成整个动作的信心，让学生循序渐进地掌握技术动一、1、学生思考教师提问并总结出脚内侧踢球的优点。2、学生认真听、看讲解示范。3、在老师的带领下进行徒手动作练习4、踢固定球练习学生原地一对一体会动作。一人踩住球，另一人助跑踢球10次。（图1）5、一对一相距3-5米踢球练习（图2）6、两人一组进行传入“小门”跑动练习。（利用同伴的两腿之间作为“小门”）（图3）7、四人一组进行迎面传接球练习7分钟12分钟3次一、组织：（图1）**********（图2）******（图3）****************（图4）结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求27分钟重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。二、拓展与延伸练习：抢球规则：10名同学为一组，围成一个圈利用脚内侧传接球，中间一名同学进行抢球，抢断后与传球同学进行轮换，依次类推。目的：巩固脚内侧传接球技术，培养学生反应、灵敏、速度的能力。作。5、组织学习完整技术动作。6、教师巡视对个别学生不正确动作加以指导。7、找学生自我展示并加以点评。8、巩固练习二、1、教师讲解示范练习方法、规则，并进行安全提示2、对学生思维进行拓展，要求学生思考最好的传球与抢断方法3．来回巡查，对学生练习进行指导，出现问题及时纠正（图4）6、学生展示踢球动作7、学生继续练习巩固10次学生通过巩固练习进一步提高动作质量，突破难点。二、1、认真听取老师讲解游戏规则及要求。2、按教师分组进行练习3、传球过程中避免失误，抢断球的同学积极主动，抢到球的同学换回到传球队伍中，根据分组，到指定场地活动4、注意安全，积极参与8分钟3次要求：认真听取老师的讲解，积极练习动作要领，做练习时注意用力顺序及脚部击球位置二、组织要求：1、传球队员只能传地滚球2、抢球队员不能有犯规、违例等动作按照游戏规则认真进行游戏，并注意安全，积极传球与抢断结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求结束部分4分钟1、放松整理：放松操2、小结；3、布置作业；4、归还器材。1、以慢节奏口令带领学生进行放松练习2、组织、引导学生交流本课学习感受；提议交流内容围绕自我在学习时遇到的问题与不足，以及改进方法进行交流。3、结合学生交流的内容，进行总结；4、制定课后锻炼作业。5、组织收还器材，宣布下课。1、手牵手跟随教师的动作，随节奏轻松完成放松操；相互抖手臂；2、控制好动作幅度，注意呼吸节奏。3、根据自我练习情况，相互交流感受，并对老师课堂教学提出建议。4、明确课后锻炼作业，自觉认真实施；5、收回器材。3分钟1分钟4X8拍组织：要求：身体积极放松1、大胆思考，踊跃发言，实事求是，相互勉励。2、各组积极主动的协助老师收还器材。教学效果预计预计练习密度45%-50%课后小结:足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。水平四的学生在小学期间接触过足球，有一定基础。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也是最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，也是在比赛中运用最多的技术之一。亮点：1、在准备部分我采用玩“保龄球”的击球游戏，让学生在乐中练、趣中练、合作竞争中练，既充分调动了学生的学习兴趣，又能达到热身的目的。2、现代教学已经不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”，即让学生“学会学习”。在整个脚内侧传接球教学过程中，精心安排学生先体验然后设疑、讨论等环节，让学生主动参与讨论，大胆发表自己的见解，并得出结论：脚内侧踢球时球的飞行方向容易控制，命中目标的准确率高，这些都是让学生终身受益的学习方法3、练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。拓展练习的抢球游戏把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。不足及建议：1、在教学中重难点的突破不够，特别是突破“难点”方面做得不足，没能面向全体学生；教学时间分配稍有欠缺，使评价部分的时间不够用，可能导致学生体会不够深刻；2、基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别女生有散漫现象，不过后来的抢截球练习和射门分组比赛，解决了这些缺点；再就是教学场地过大，在练习中因捡球浪费时间过多。因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。