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1课堂教学设计年级四年级学科综合实践备课人顾烨单元第一单元课题2.走进动画乐园教学目标设计1.联系学生生活，激发探讨动画片的兴趣。引导学生积极思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。4.学会与同学交流自己的想法，提出自己的看法，培养学生学习的自主性。教学重难点【教学重点】1.引导学生积极思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。2.学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。【教学难点】学会与同学交流自己的想法，提出自己的看法，培养学生学习的自主性。教学过程设计一、导入（欣赏动画渐入主题）师：同学们，今天老师给大家带来一份小礼物，想不想知道是什么？生：想师：让我们一起来看大屏幕。（投影出示动画片《猫和老鼠》片段）师：喜欢这部《猫和老鼠》吗？生：喜欢。师：动画片伴着我们成长，让我们的童年生活变得丰富多彩，你最喜欢看哪部动画片？生1：我最喜欢看《名侦探柯南》。生2：我喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。生3：我喜欢的动画片是《电击小子》。师：哪个动画人物给你留下了深刻的印象？生1：聪明的喜羊羊给我留下了深刻的印象。生2：喜欢帮助别人的小火车托马斯。师：动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐，开拓了我们的眼界为我们提供了一个充满趣味的活动天地，现在让我们一起走进《迷人的动画片》，好吗？动画片给我们带来欢乐的同时也引发了我们的思考。老师这有一段文字资料。我们一起来看看。在全国800家电视台同步热播的108集大型武侠动画片《虹猫蓝兔奇侠传》2突然被央视叫停。对此，家长们表示赞同，同时呼吁有关部门设定动画片的观看年龄范围。暴力元素引发模仿，几乎每部日本卡通片都有喜欢暴力的人物，孩童在观看的过程中不自觉的默认了这种行为。犹如学生争先模仿《灌篮高手》中樱木扣篮后倒挂在篮筐上的动作，造成不少意外事故。看到这里，你有什么想说的？生1：我们要有选择的看生2：我建议大家不要看《奥特曼》师：对呀，原来并不是所有的动画片都适合我们。二、探寻研究小主题师：看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西，假如你去研究这个主题，你想了解哪些问题呢？生1：我们可以调查一下，看看同学们最喜欢看的动画片是什么。生2：还可以了解同学们观看动画片的时间有多长，一般在什么时间看。师：其实同学们刚才说的这些，我们可以归纳成“观看动画片情况”。生3：可以了解一下动画片是这样制作的。生4：可以自己来设计一些动画人物。生5：看动画片对我们好的方面和不好的方面。师：也就是动画片对我们的影响。生6：大人喜欢看动画片吗？他们小时候都爱看什么动画片？师：也就是成人眼中的动画片。生6：为什么小学生喜欢看动画片？（逐一将学生所说问题在黑板上板书）师：现在我们有这么多的主题，是否每个主题都适合调查呢？这就需要我们来进一步的选题。选题有几个原则，我们来了解一下。（课件出示：调查主题的选择（1）选择你感兴趣的主题。3（2）调查主题是否具有研究价值。（3）调查主题是否具有可操作性。即可以实施。）师：根据这些原则同桌间商量商量，哪些是有研究价值，又是可操作的？师：讨论就到这里，我们一起看看研究哪一些小主题（出示课件：1.观看动画片情况2.动画片的制作3设计动画人物4.成人眼中的动画片）。生：齐读三、成立研究小组师：根据同学们的建议，我们可成立四个研究小组，下面老师给你们1分钟时间，请同学们针对自己感兴趣的主题自由选择小组。师：选1的坐到A区，选2的坐到B区，选3的坐到C区，选4的坐到D区（学生自由选择小组，坐好）师：感谢孩子们的合作，首先呢，老师要在这里预祝每一个小组合作愉快，来，把团结的掌声送给自己。师：小组分好了，想一想什么样的同学适合做小组长？生：组织能力、品质好、责任心??师：根据标准，老师给你们1分钟选出自己小组的组长，并在组长的带领下选出记录员再给给小组起个动听的名字！（学生活动）四、制定活动方案：师：时间到，接下来是发挥小组集体力量的时候了，我们要为刚才选定的活动设计一个方案。要知道，一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。在制定活动方案时要注意把步骤写得有条理些，方法要想得全面些，分工要细。请看“温馨提示”，齐读。（教师出示温馨提示：A、步骤写得有条理些，方法要想得全面些，分工要细。B、根据需要设计采访问卷或调查问卷C、活动时间：4.9——4.30D、制定方案用时10分钟。）师：在这里，有一项非常重要的内容就是“准备怎么做”也就是研究方法。获取知识的方法有哪些呢？4生齐答：上网查找、图书馆查找、调查问卷、采访、访问、实地考察、请教别人等（教师分发方案，各小组研讨填写活动方案。教师出示归类的四个问题，巡回指导。）五、交流活动方案，提出修改建议：师：哪个小组的同学最勇敢，愿意上来交流交流你们的活动方案呢？当小伙伴上台交流的时候，我们可要听仔细，学会做一个善于倾听，善于发现问题的智慧者。介绍方案的要求：（1）尽可能脱稿，说不出时可以看。（2语言不能照本宣读，口语化，用连贯的一段话。生：大家好，我是来自××××小组的××，我们小组研究的主题是“观看动画片情况调查”。我们准备这样做：首先设计一张调查问卷，然后去展开调查，可以分低、中、高三个年级，接着把调查到的内容进行统计，得出结果，最后还可以写一份倡议书，号召大家看一些有益的动画片。请大家对我们的方案提出宝贵的意见。师：现在，你就是主持人了，你想请谁提提建议你就直接邀请吧！生（交流者）：×××。生（互动者1）：我想问问他们，在调查的时候想问些什么问题？生（交流者）：我们可以问：1.你喜欢看动画片吗？2.最喜欢的动画片是什么？3.一般在什么时间看？??师：看来，他们这个小组是认真思考过了，想得很全面。而我们的这位同学也有一双善于发现问题的智慧之眼。请继续发表你们的意见。生（互动者2）：我觉得他们小组写倡议书的想法不错。生（交流者）：谢谢你！教学反思