曾子避席

《曾子避席》教学设计教学目标：1.了解“曾子避席”的故事，背诵并积累《弟子规》中关于礼仪的句子。2.培养学生合作探究和表达交流的能力。3.培养学生尊师守礼的良好品行。重点难点：1.培养学生合作探究和表达交流的能力。2.培养学生尊师守礼的良好品行。课前准备：教师准备：教学课件学生准备：课前把“曾子避席”的故事读熟。课前搜集礼仪小故事。课时安排：1课时。教学过程：一、生活入手，行礼仪，上课师生互相鞠躬问好。师：刚才大家为什么要向老师鞠躬问好？指名学生回答。教师小结：同学们起立，使用礼貌用语，并鞠躬，这是一种礼仪，是对老师的尊重。想不想知道古代的学生是怎样做的呢？【设计意图：由学生的日常生活中入手，贴近学生的生活，极易引起学生的学习兴趣，更容易引入新知识地学习。】二、欣赏图片，探礼仪。课件出示《曾子避席》图片。“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常有名的故事。“避席”是我国古代的一种礼节。曾子避席的礼节是怎样的呢？请同学们到故事中找答案吧！【设计意图：由图片引入，引导学生到故事中探究“避席”礼仪。】三、朗读故事，懂礼仪1.教师范读故事。2.让学生借助拼音读故事。3.指名试读故事。4.说一说：从这个故事中，你学习曾子的什么？（尊师守礼）5.同桌合作：我把故事讲给你听。6.教师范读温馨点击，让学生明白什么是“避席”，知道自己回答问题时“起立”就体现了这种礼节。“避席”是我国古代的一种礼节。古人习惯席地而坐，在与人交谈时，为了表示对对方的尊敬和自己的谦逊，都要离开坐席。这种行为叫作“避席”。现在，同学们回答问题时起立，就体现了这种礼节。【设计意图：多种方法读故事，让学生达到熟练朗读。通过讲故事，将曾子尊师守礼的品质熟记于心。】过渡：曾子避席的故事让我们知道要尊师守礼，《弟子规》又会告诉我们哪些礼仪呢？四、诵读句子，知礼仪。课件出示：长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐。——《弟子规》1.教师示范朗读2.领读句子。3.讲解句子的意思。长辈站着的时候，晚辈不应该坐着。长辈坐下以后，晚辈应该等长辈示意自己坐下时，才可以坐；4.多种形式诵读：师上句，生下句。男女生上下句5.全班一起背诵。6.小结：尊敬长辈，孝敬长辈，也是中华民族的文明礼仪。【设计意图：由《弟子规》做引领，懂得尊老敬老的礼仪。】五、分享交流，深化礼仪。你还知道哪些关于礼仪的故事？预设：“孔子拜师”“程门立雪“孔融让梨”【设计意图：让学生借助礼仪故事，明白文明礼仪是我国自古以来的优良传统。作为小学生，从小就该懂礼仪，在日常生活中践行文明礼仪。】六、创设情境，践行礼仪（一）学校礼仪我遵守。在学校里，你遵守了哪些文明礼仪呢？预设：1.老师讲课时，同学们应该怎样做？（保持安静，专心听。）2.老师提出问题时?(先举手)上课回答问题时，你会怎样做？（起立）3.早晨到校见到老师时，你会怎样做？（向老师问好）4.下午放学时，你会怎么做？（跟老师再见）师：在学校我们能做到尊师的礼仪。在家里、在社会生活中我们如何做到讲文明礼仪呢？（二）家庭生活中的礼仪。创设情境，师生表演，指导学生的日常生活。（1）早上，妈妈送小红上学。下午小红放学回家。（上学出门前给爸爸妈妈说再见。回家后告知家人“我回来了”）（2）星期日，爸爸妈妈不在家，老师来家访了。（礼貌用语：老师，您好！老师，你请坐。给老师倒水喝或洗水果进行招待。老师要走了，要起身相送，说老师再见。）（三）社会生活中的礼仪看图片，明是非1.公交车上不为孕妇让座2.去他人家做客，乱翻东西。（不能随便在主人家各处参观，不能翻动主人的东西3.排队上车。教师小结：是啊，讲礼仪是中华民族的传统美德。我们不仅要知道与人相处的礼仪，更要在生活中践行文明礼仪，争做文明守礼的小学生吧！【设计意图：联系学生生活，由尊师的礼仪，延伸至家庭生活中、社会生活，指导学生争做文明守礼的小学生。】